杜甫诗三首》（秋兴八首、咏怀古迹、登高）课堂实录（一）古诗教学既是高中语教学的重点之一，同时也是难点之一
根据以往的经验知道，学生到高三时在古诗阅读方面存在三个问题：记忆不牢固或不会背诵或默写出错；不会鉴赏不懂诗歌鉴赏术语；读不懂或理解不透
鉴于以上原因《杜甫诗三首》我准备这样设计，第一课时学生自主读诗、背诗、默写诗；第二课时重点讲授《登高》；第三课时学生浏览网上关于杜甫人生经历与《秋兴其一》、《咏怀古迹其三》相关资料，并写作《秋兴其一》与《咏怀古迹其三》的鉴赏小文章，如果时间不够留作作业
至于教学方法的使用，我准备使用讲授法
对于讲授法，我是这样认为的，新课程改提倡学生自主合作探究，但并不排斥教师必要的讲授，对于一些学生不熟悉的知识，教师进行必要的讲解是完全应该的
这样的有利于提升学生的认识能力
，百家讲坛”的所有内容都是利用讲授法进行的，不也同样掀起了重读《三国演义》、《红楼梦》、《论语》的风潮吗
所以说讲授法本身必没有错，错用错在怎样使用讲授这一方法
更何况怎样才能让学生真正体会到唐诗（诗歌）这一艺术形式的无穷魅力，完全靠学生的主自合作探究是无法实现的
因此教师通过自己的理解将体会传达给学生，从而使学生真正体会到诗歌的艺术魅力，进而激发学生对诗鉴赏的兴趣，讲授法是完全可以实现此任务的
（二）同学们，今天我们来学习《杜甫诗三首》，本节课的任务：第一、借助课下注释与工具书自主读诗背诗；第二、根据课下注释自主翻译这三首诗，如果能写成散文诗更好
任务宣布完毕学生开始学习，二十分钟过后同学们或继续小声背诗或开始译诗
快下课时有一半的同学基本上将前两首翻译完毕，部分学生翻译完了第一首
我和同学们说，马上就要下课了，请大家课后把翻译完成把这三首诗都背会，明天检查
（三）走进教室，在同学们将课前的，一三四”课前积累工程完成后，我向同学们交待本节课的学习任务
本节课的学习任务：第一、检
