新目标英语九年级教材分析九年级英语说课标说教材流程1.《英语新课程标准》基本理念、设计思路及课程总目标2. 新课标对初中阶段英语学科基本的能力要求3. 编者意图和编写体例4. 九年级教材的知识结构5. 九年级教材解析，具体单元及具体课例解读6. 评价建议与总结7. 课程资源的开发与利用一、《新课程标准》基本理念面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重课程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道二．说课标课程总目标综合语言应用能力1.语言技能听、说、读、写2. 语言知识语音、词汇、语法、功能、话题3. 学习策略认识策略、调控策略、交际策略、资源策略4. 文化意识文化知识、文化理解、跨文化交际、意识能力5. 情感态度动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野九年级结束时的要求五级目标五级目标描述一、有比较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心。二、能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。三、能读懂相应水平的报纸，读物，克服生词障碍理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。四、能根据提示独立起草和修改小作文。五、能与他人合作，解决问题并报告结果。六、能对自己的学习进行评价，总结学习方法。七、进一步增强对文化差异的理解与认识。三、说教材编者的意图学生面临的挑战１、缺乏自信，缺乏学语言的需要２、厌学、积极性不高，课堂上无法集中注意力３、不能记住课堂上重点内容4、口语表达欠缺编写的意图1、一步步的语言支持，层层递进的例句示范２、话题贴近学生生活，活动鼓励学生表达自己的思想和情感３、每单元明确的学习目标，现成的自我检测题４、教材提供大量贴近生活的口语素材，校园生活，音乐，食品，名人，旅游，梦想，历史等通过这样循序渐进的学习，学生逐步树立自信心，能积极参与老师组织的任务型活动，激发学习动力，享受学习英语的乐趣。编写体例整体板块：九年级英语15 个学习单元3 个复习单元单元板块：Section A 以展示新语言功能的图画开篇，学生结对或小组完成新的句型的操练，以听说为主。Section B 知识的扩展和综合，以读写为主，操练并运用新的语言。Self Check 学生自我检测，让学生复习所学重点词汇以及语法项目。Reading 设置跨文化内容的语篇，为加强学生的阅读能力以及增强学生对文化差异的理解与认识九年级英语语法知识结构图五.九年级教材解析1.三贴近的话题设...
