新目标英语九年级教材分析九年级英语说课标说教材流程1
《英语新课程标准》基本理念、设计思路及课程总目标2
新课标对初中阶段英语学科基本的能力要求3
编者意图和编写体例4
九年级教材的知识结构5
九年级教材解析，具体单元及具体课例解读6
评价建议与总结7
课程资源的开发与利用一、《新课程标准》基本理念面向全体学生，注重素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异采用活动途径，倡导体验参与注重课程评价，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道二．说课标课程总目标综合语言应用能力1
语言技能听、说、读、写2
语言知识语音、词汇、语法、功能、话题3
学习策略认识策略、调控策略、交际策略、资源策略4
文化意识文化知识、文化理解、跨文化交际、意识能力5
情感态度动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野九年级结束时的要求五级目标五级目标描述一、有比较明确的英语学习动机，积极主动的学习态度和自信心
二、能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论
三、能读懂相应水平的报纸，读物，克服生词障碍理解大意
能根据阅读目的运用适当的阅读策略
四、能根据提示独立起草和修改小作文
五、能与他人合作，解决问题并报告结果
六、能对自己的学习进行评价，总结学习方法
七、进一步增强对文化差异的理解与认识
三、说教材编者的意图学生面临的挑战１、缺乏自信，缺乏学语言的需要２、厌学、积极性不高，课堂上无法集中注意力３、不能记住课堂上重点内容4、口语表达欠缺编写的意图1、一步步的语言支持，层层递进的例句示范２、话题贴近学生生活，活动鼓励学生表达自己的思想和情感３、每单元明确的学习目标，现成的自我检测题４、教材提供大量贴近生活的口语素材，校园生活，音乐，食品，名人，旅游，梦想，历史等通过这样循序渐进的学习，学生逐步树立自信心，能积极参与老师组织的任务型活动，激发学习动力，享受学习英语的乐
