新目标八上Unit3 What are you doing for vacation? Period 1 教学设计一：设计理念依据课程标准倡导的“任务型教学” “在做中学，在做中用”的教育理念。1、设计贴近学生生活实际的教学情景，吸引和组织学生参与，激发学生学习的热情和积极性，完成学习任务。2、运用 ppt 课件，提供给学生更多的展示自己才华的空间。3、运用图片提供的信息，自编对话，成组练习。二：教学目标1、知识与能力1）学会运用现在进行时就将来发生的事进行提问和回答，能就本课的话题进行交流。能运用英语自如地谈论未来计划或行动。2）学会使用“ What are you doing for ⋯?”这一句型来询问别人的计划、打算等。2、过程与方法采用任务型教学法，引导学生运用发现、归纳和实践等方法感知、学习语言知识，感悟语言功能。并结合ppt 课件，提供给学生更多展示才华的空间。3、情感态度与价值观通过学生制定假期计划，培养学生合理安排自己假期和周末，让他们学会学习， 学会做人。 通过合作学习，培养学生的集体意识；通过假期旅游，培养学生对本土文化的热爱三：教材分析本节课是Unit 3 What are you doing for vacation?的第一课时，主要学习用现在进行时表示将来发生的事情。1、重点内容单词： babysit camp 句型： ---What are you doing for vacation? ---I’m +ving + ⋯ ---What is she /he doing for vacation? - --She’s/He’s + ving +⋯2、难点：学生对现在进行时表将来的理解。3、教学实践：通过口头的笔头练习，达到突破难点的目的。四：学情分析初二学生心理处于向成熟过渡阶段，叛逆心理较强，争强好胜，好个性张扬和展示自己， 给学生充分的语言交际的机会，来谈论自己怎样安排自己的假期。 迎合他们的这些心理特点， 使他们更有兴趣学习本课。此外，由于是异地授课，对学生情况一无所知，突发情况有待授课时灵活处理。五：教学设想根据任务型教学的设计理念， 设计五项任务， 使学生在合作交流中完成学习任务。六：教学方法任务型教学法：任务一：复习现在进行时，为第二个任务奠定基础。任务二：学习现在进行表示将来的意义。任务三：听力练习，从听觉得角度增强学生对知识点的理解。任务四：互动练习，通过师生，生生，小组互动的学习，培养学生的合作意识，提高学习的积极性。任务五：做练习，巩固理解本课时的内容。七：学习方法英语教学倡导“任务型” 的教学途径，学生在执行任务的...
