新课改提高初中化学课堂教学效率的探究 1 2 新课改下提高初中化学课堂教学效率的探究河北省廊坊市大城县第一职业中学李盼盼摘要：在新一轮基础教育课程改革的要求下，依据新大纲、新课程理念的指示，提高初中化学课堂效率迫在眉睫。结合我校学习“杜郎口”教学模式后生成的“三三六”教学模式，为使课堂教学效率达到事半功倍的效果，关键的着眼点在于教师和学生。那么如何充分发挥教师的引导和学生的主体作用呢？我围绕教师教学方式的转变、教学手段的完善、学生学习方式的转变三个方面进行了科学探究。关键字：新课改初中化学教师教学方式学生学习方式课堂效率随着基础教育的不断发展，实施新课程改革更加注重基础性、社会性、人文性和发展性。新课程标准的核心是： “以提高国民素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点” ，强调“一切为了每一位学生的发展”，培养学生终身学习的愿望和能力［ 1］。我校生成的“三三六”教学模式在初中化学课堂的教学中也体现了这一点，本次课程改革从根本上实现了教师教学方式、学生学习方式的巨大改变。下面结合我校课改经历谈谈新课改下是如何提高初中化学课堂教学效率的？一、教师教学方式的不断更新化学学科本身就有自身的优越性，现代化学产品的层出不穷，日常生活中化学现象的千变万化，工业生产中化学材料的包罗万象，无不要求化学的教学应不断的更新，跟上时代的节拍，把理论应用于实践，达到学以致用的目的。（一）教师角色的多重性，激发学生学习化学的兴趣在教学中教师是为学生服务的，学生是学习的主人，教师如何发挥好自己的教育服务功能，使学生在学习中始终保持有积极主动的态度呢？古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，兴趣乃是人生最好的老师。只有对事物感兴趣才能激发人们爱思考、爱探究、去创新。激发学生对化学学习的兴趣，根据笔者近几年的教学经验而谈，我认为教师首先要提高自身的专业素养，在学生当中树立学术上的权威性，增强教师的个人魅力。需要教师有高超的处理教材的能力，有效的组织化学教学，激发学生学习兴趣。例如：在讲绪言时，先给学生做几个趣味实验“烧不坏的手帕”、“清水变牛奶”、“魔棒生烟”，增强学3 生的好奇心，激发学生的求知欲望。其次，创建民主平等的师生关系，创造和谐的教学氛围。教师要始终保持有一颗宽容的心、友爱的心，只有“亲其师，才能信其道”。初中生正处于叛逆期，性格可塑性强，只有增进师生之间的交流和沟通...
