新课标中阅读教学目标及内容的解读贺兰县回民小学司彩霞语文阅读教学是一个非常复杂的， 所涉及的问题极为广泛的一门教学，对它的研究与认识是永无止境的。往往是旧的问题尚无定论，新的问题又接踵而来。反思与发现，回顾与展望，这些都是在研究小学语文阅读教学中常出现的现象。应该承认，对阅读教学的规律，我们的认识还是很有限的， 尤其是当今世界， 经济全球化趋势日渐增强，现代科学和信息技术迅猛发展，新的交流媒介不断出现， 给社会语言生活带来巨大变化， 对中华民族优秀传统文化的继承，对语言文字运用的规范带来新的挑战。时代的进步要求人们具有开阔的视野，开发的心态， 创新的思维， 对人们的语言文学运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教学的发展提出了新的课题。今天，我就个人对新课标下语文阅读教学的学习、认识与大家共同交流、 分享。由于个人水平有限，不妥之处还希望得到同行们的批评指正。一、阅读和阅读教学（一）阅读2011 版新课标指出阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获取审美体验的重要途径。 阅读是学生的个性化行为。一般意义上的阅读和阅读教学中的阅读是有很大区别的。（1）阅读教学中的阅读，在意义目的上，在要求和任务上，在方法过程上，在价值取向上，都有它各自的特点和规律。（2）阅读教学中的阅读，对学生来说，是一个学习理解语言，掌握阅读方法，吸取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程。（二）阅读教学2011 版新课标指出阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。同时新课标强调：强调 1：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。强调 2：阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。强调 3：阅读教学应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考。强调 4：阅读教学要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。强调 5：阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。由此可见阅读教学就是以语文课程标准为依据，以语文课本为凭借，有目的、有计划、有步骤，并且在教师指导下的学生语文阅读实践活动。二、新课标各学段的阅读目标和内容第一学段（ 1、2 年级）阅读目标和内容：1、学生喜欢阅读， 感受...
