等高线、等温线试讲PPT——初中地理教学目标、教学重难点(一）教学目标1、识记概念：海拔（绝对高度）相对高度、等高线、等深线、等温线.2、用等高线地形图知识判读地形，解释生活现象，解决生活问题。3、培养学生观察能力，提高读图能力，克服粗心的习惯。（二）教学重点难点教学重点：提高观察能力，学会通过等高线地形图判读地形。教学难点：等高线，等温线相关知识在生活中的应用。课前预习1.地表的高低起伏常用来表示。2.地面某个地点高出海平面的垂直距离，叫。某个地点高出另一个地点的垂直距离，叫。3.在地图上，把的各点连接成线，就是等高线。这种用等高线表示_____的地图，就是等高线地形图。4.在等高线地形图上，坡陡的地方，等高线；坡缓的地方，等高线。等高线地形图海拔相对高度海拔相同地形密集稀疏课前预习5.通过等高线的特征，还可以识别常见的地形部位。山峰：等高线闭合，数值从向逐渐降低。山脊：等高线的弯曲部分向凸出。山谷：等高线的弯曲部分向凸出。陡崖：等高线。6.可以更直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏和坡度的陡缓。中间四周低处高处重叠地形剖面图课前预习a.在同一条等温线上，各点的温度相等。b.等温线数值大，气温高；数值小,气温底。c.等温线密集的地方，温差大；等温线稀疏的地方，温差小。d.等温线呈封闭状，若中心气温低，表示低温中心，若中心气温高，表示高温中心。概念熟记海拔海拔地面某个地点高出海平面的垂直距离。相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离。概念熟记等高线:在地图上把海拔相同的各点连接而成的线。概念熟记等温线：在地图上将气温相等的各点连接成的平滑曲线。精巧点拨观察等高线有什么特点？①等高线均为闭合曲线②同一等高线上各点海拔相同③相邻两条等高线相差一个等高距或等值④等高线一般不相交、不重叠等高线的单位是米，0米表示海平面，正值表示高出海平面，负值表示低于海平面。等高线稀疏陡坡缓坡等高线密集⑤同一等高线地形图上，等高线密集，坡度陡，等高线稀疏，坡度缓精巧点拨观察等温线有什么特点？①等温线不一定是闭合曲线②同一等温线上各点气温相同③相邻两条等温线相差一个等高距或等值④等温线一般不相交、不重叠等温线的单位是摄氏度8℃12℃20℃24℃16℃4℃28℃由此及彼，探索规律A.在同一条等高线上，各点的______相等。B.等高线数值大，海拔___；数值___，海拔低。C.等高线____的地方，坡度陡；稀疏的地方，坡度___。D.等高线呈封闭状，若中心海拔低，表示___地，若中心海拔高，表示______。a.在同一条等温线上，各点的______相等。b.等温线数值___，气温高；数值小,气温___。c.等温线密集的地方，温差___；____的地方，温差小。d.等温线呈封闭状，若中心气温低，表示_____中心，若中心气温___，表示高温中心。高度高密集缓气温大低大稀疏洼山顶低温高等温线稀疏气温差别小气温差别大等温线密集⑤同一等温线地图上，等温线密集，气温差别大，等温线稀疏，气温差别小。8℃12℃20℃24℃16℃4℃28℃气温差别大气温差别小由此及彼，探索规律8℃12℃20℃24℃16℃4℃28℃高温中心气温差别大低温中心气温差别小▲1000米山峰盆地缓坡陡坡等高线地形图等温线图600米400米200米精巧点拨2.等高线地形图的判读：部位名称表示方法示意图等高线图山峰闭合曲线，外低内高山脊等高线向低处凸出精巧点拨部位名称表示方法示意图等高线图山谷等高线向高处凸出陡崖等高线重叠鞍部两山峰之间的部分课堂训练1.读图，下列说法正确的是（）A.甲地的海拔是1000米B.乙地的海拔是1500米C.甲地与乙地的相对高度是500米D.甲地与乙地的相对高度是1000米D不能粗心课堂训练2.某中学地理兴趣班计划分甲、乙、丙、丁四个小组沿图中的四条线路进行攀登活动，你认为哪个小组的攀登线路坡度最平缓？（）A.甲B.乙C.丙D.丁D课堂训练（2015呼和浩特）读图，完成1～2题。1.①②两地比较（）A.①海拔低于②B.①②海拔相同C.①海拔高于②D.①②均表示盆地C课堂训练2.下列对于③④两条虚线的判断，正确的是（）A.③表示山谷B.③表示山脊C.④表示山谷D.③④均表示山脊A课堂训练-501015202512242-5051015202512242气温（℃）5早穿皮袄午...
