(是 ) 1. 影 响 素 质 形 成 的 两 大 环 境 因 素 ， 首 先 是 自 然 和 社 会 大 环 境 ， 同 时 包 括 学 校 、 家 庭 等 具 体 的 小 环 境 。 (否 ) 2. 应 试 教 育 课 程 是 素 质 教 育 目 标 和 内 容 的 载 体 ， 是 素 质 教 育 活 动 展 开 的 基 本 依 据 ， 是 实 施 应 试 教 育 的 蓝 图 ， 内 在 地 决 定 着 受 教 育 者 素 质 发 展的 范 围 和 水 平 。 (是 ) 3. 课 堂 教 学 是 实 施 素 质 教 育 最 主 要 、 最 重 要 的 渠 道 。 (是 ) 4. 实 施 素 质 教 育 必 须 把 提 高 学 生 健 康 素 质 作 为 重 要 长 远 的 追 求 目 标 ， 把 实 现 学 生 健 康 作 为 最 基 本 的 任 务 。 (是 ) 5. 德 育 首 位 是 教 育 经 验 的 总 结 、 教 育 规 律 的 反 映 。 (是 ) 6. 学 生 健 康 成 长 的 目 标 是 他 们 自 己 要 形 成 健 康 成 长 的 意 识 、 理 念 ， 学 会 主 动 探 索 前 进 的 本 领 。 这 就 必 须 以 尊 重 学 生 的 个 性 特 点 、 兴 趣 爱 好和优势潜能为 前 提 。 (是 ) 7. 课 程 之所以 需要 “开 发 ”是 因 为 存在 着 “个 人潜能”的 原因 。 (是 ) 8. 学 校 加强与家 庭 教 育 的 联系， 能使学 校 和 家 庭 更全面地 了解教 育 对象的 身心发 展 特 点 ， 最 大 限度地 进 行因 材施 教 。 (是 ) 9. 健 康 素 质 是 指个 体 完满的 身心、 情感状态和 由社 会 适应 能力积淀升华 形 成 的 一种基 本 稳定 的 精神品质 。 (否 ) 10. 教 会 学 生 创造性 地 学 习是 应 试 教 育 的 追 求 。 (是 ) 11. 教 育 的 最 高 追 求 是 促使学 生 在 现 实 社 会 环 境 里更好地 成 长 ， 不仅益 于社 会 ， 而且利于自 己 。 这 是 人类教 育 的 最 高 理 想， 当然 也是 素 质 教 育的 根本 主 张。 (是 ) 12. 为 了保证传授知识 具 有更高 的 价值， 教 育 者 必 须 努力做到用实 际言 行证明自 己 传授的 知识 的 正确性 、...
