(一) 单选题：每题1 分，共30 题，只有唯一一个选项正确 1. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。 (A) 义务教育 (B) 高等教育 (C) 素质教育 (D) 科学教育 [分值：1.0] 2. 素质教育职能在于全方位地促进受教育者素质整体发展，提高（）。 (A) 全民素质 (B) 文化素质 (C) 民族素质 (D) 民族尊严 [分值：1.0] 3. 从社会心理学的观点看，（）是指人经过一定方式的社会学习，主动接受社会教化，将社会目标、价值观、规范和行为方式等转化为其自身稳定的人格特质和行为反应模式的过程。 (A) 科学内化 (B) 个体内化 (C) 知识内化 (D) 教育内化 [分值：1.0] 4. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。 (A) 健康成长 (B) 善于寻觅 (C) 坚定行动 (D) 科学汲取 [分值：1.0] 5. 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（）的提高来体现。 (A) 文明水平 (B) 科学水平 (C) 教育水平 (D) 生产力水平 [分值：1.0] 6. 适当精简教育内容，主要是精简以学科课程为载体的教育内容。这首先是一个（）问题。 (A) 教育成果 (B) 教育观念 (C) 教育方法 (D) 教育经验 [分值：1.0] 7. 不能简单地认为激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，（）没有义务为此提供支持。 (A) 学校 (B) 社会 (C) 教育体系 (D) 国家教育局 [分值：1.0] 8. （）不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。 (A) 个人素质 (B) 个人品行 (C) 法纪责任素质 (D) 思想道德素质 [分值：1.0] 9. （）虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。 (A) 施教态度 (B) 师德教育 (C) 学历教育 (D) 文化素质 [分值：1.0] 10. （）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。 (A) 学生成绩 (B) 素质教育 (C) 升学率 (D) 教育质量 [分值：1.0] 11. 劳动（）是促进学生智力发展，形成学生良好道德品质的重要途径。 (A) 技术教育 (B) 劳动教育 (C) 道德教育 (D) 科学教育 [分值：1.0] 12. （）要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。 (A) 个性教育 (B) 社会教育 (C) 素质教育 (D) 学校教育 [分值：1.0...
