《红楼梦》整本书阅读四课 教育部统编版教材必修下册，要求进行《红楼梦》的“整本书阅读”。 “整本书阅读”的课型一般分为导读课、精读课、成果展示课。从当下很多“整本书阅读”的公开课来看，很多老师会选择成果展示课，而成果展示课恰恰是建立在前两种课型的基础上的。我们从这三种课型入手，给你整理了《红楼梦》的相关知识。祝你阅读愉快。 第一课：《红楼梦》导读课。 01 【阅读版本选择】 《红楼梦》版本较多，可以根据学生的阅读特点和需求，推荐学生准备人民文学出版社的《红楼梦》。其前八十回以曹雪芹创作的《石头记》庚辰本为底本，后四十回则认为是无名氏续写，由程伟元和高鹗整理。这个版本由中国艺术研究院红楼梦研究所校勘，聘请了吴世昌、吴组缃、周汝昌、启功 等 老红学家 作为顾 问 ，凝 聚 了冯 其庸 和众 多工 作人员 的心 血 ，已 刊 行36 年 。 【相关书目 推荐】 此 外 ，以下书目 可以建议 学有 余 力 的学生自 主 阅读： 作者 传 记类 ，如 周汝昌著 的《泣 血 红楼》，樊 志 斌 著 的《曹雪芹传 》。文本细 读类 ，如 周汝昌著 的《红楼梦小 引 》，王 蒙 著 的《红楼梦启示录 》，白 先 勇 著 的《细 读红楼梦》，欧丽 娟 著 的《大 观 红楼》，蒋 勋 著 的《蒋 勋 说 红楼梦》，蒋 和森 著 的《红楼梦论 稿 》，北 京大 学通 识教材《红楼梦十五 讲 》。 【阅读时 间 规 划 】 《红楼梦》对 于 高中生来说 ，趣 味 性 不 强 。缺 乏 教师正 确 的引 导，学生难 以选择此 类 型的书进行整本书阅读。教师应 引 导学生制 定 切 实 可行的阅读计 划 。 一般而言 ，要充 分利 用 课上和课外 相结 合 的方 式 。例 如 每 周末 阅读几 章 的内 容 ，通 过 阅读打 卡 等 方 式 进行督 促 。 而眼 下的寒 假 ，就 是一个最 佳 的阅读时 间 。 02 一般采 取 精读与 略 读相结 合 的阅读策 略 。 基于 《红楼梦》容 量 大 的特点，总 体 上，可采 用 略 读的方 式 进行快速 阅读。然 后，在总 体 感 知的基础上，选择相应 的章 节 ，进行精读教学和展示。 而在进行精读时 ，一般采 取 “评 点式 ”的阅读方 法 。 评 点是我国传 统的做 读书笔 记的方 法 。评 ，即 评 论 。是对 文章 的思 想 内 容 、写...
