统 编 小 学 语 文 阅 读 策 略 单 元 梳 理 及 教 学 设 计 研 究 课 题 论 文 统 编 版 教 材 从 三 年 级 开 始 ， 编 排 了 三 种 特 殊 学 习 单 元 ， 即策 略 单 元 （ 每 个 年 级 上 册 一 个 ， 共 四 个 ） 、 习 作 单 元 （ 每册 教 材 一 个 ， 共 八 个 ） ， 一 个 指 向 阅 读 ， 一 个 指 向 写 作 。还 有 两 个 单 元 是 综 合 性 学 习 单 元 （ 五 年 级 下 册 、 六 年 级 下册 各 一 个 ） 。 四 个 年 段 的 每 一 个 策 略 单 元 都 以 一 种 阅 读 策略 为 核 心 目 标 ， 具 体 安 排 如 下 ： 三 上 第 四 单 元 为 “ 预 测 ”单 元 、 四 上 第 二 单 元 为 “ 提 问 ” 单 元 、 五 上 第 二 单 元 是 “ 提高 阅 读 的 速 度 ” 、 六 上 第 三 单 元 是 “ 有 目 的 地 阅 读 ” 。 这四 个 特 殊 单 元 构 成 了 小 学 阶 段 阅 读 策 略 学 习 系 统 。 阅 读 策 略 这 样 全 新 的 单 元 设 置 ， 其 呈 现 样 式 之 “ 新 ” ， 也带 来 了 教 学 实 践 之 “ 惑 ” ： 阅 读 策 略 有 着 怎 样 的 教 学 价 值 ？（ 为 什 么 要 专 门 设 置 阅 读 策 略 单 元 ？ ） 阅 读 策 略 单 元 与 普通 阅 读 单 元 有 何 区 别 ？ 阅 读 策 略 单 元 该 如 何 来 教 ？ （ 阅 读策 略 单 元 教 学 的 有 效 路 径 ） 什 么 是 “ 阅 读 策 略 ” ？ 其 中 ，《 阅 读 辞 典 》是 这 样 阐 释 的 ：阅 读 策 略 是 指 阅 读 主 体 在 阅 读 过 程 中 ， 根 据 阅 读 任 务 、 目标 及 阅 读 材 料 的 特 点 等 因 素 所 选 用 的 促 进 有 效 阅 读 的 规则 、 方 法 和 技 巧 。 阅 读 策 略 的 教 学 价 值 于 语 文 教 学 而 言 ， 它 意 味 着 我 们 要 关注 方 法 和 策 略 。 普 通 单 元 重 在 文 本 内 容 的 理 解 ， 而 策 略 单元 需 要 跳 到 一 个 元 认 知 的 层 面 ， 带...
