本 文 来 源 ： 网 络 收 集 与 整 理 |word 可 编 辑 1 / 14 高 中 生 物 新 课 程 培 训 心 得 体 会 高 中 生 物 新 课 程 培 训 心 得 体 会 高 中 生 物 新 课 程 培 训 心 得 体 会 许 国 锋 一 、 新 课 程 理 念 的 改 变
面 向 全 体 学 生 ， 改 变 传 统 的 教 学 方 式 ， 使 所 有的 学 生 都 加 入 到 课 堂 中 来 ， 提 高 生 物 科 学 培 养 ， 倡 导 探 究 性 学 习 ， 给 每 个 学生 提 供 同 等 的 学 习 机 会 ， 使 所 有 的 学 生 通 过 生 物 课 程 的 学 习 ， 都 能 在 原 有 的水 平 上 得 到 提 高 ， 获 得 发 展
使 学 生 在 知 识 、 能 力 、 情 感 、 态 度 和 价 值 观 等方 面 全 面 发 展 ， 必 须 引 导 学 生 主 动 参 与 和 体 验 各 种 科 学 探 索 活 动 ， 而 不 只 是被 动 地 学 习 知 识 ， 摆 脱 以 往 “ 以 学 科 为 中 心 ” 的 课 程 观 念 的 束 缚 ， 促 进 学 生实 现 学 习 方 式 的 转 变 ， 教 师 教 学 方 式 的 转 变
让 学 生 通 过 类 似于科 学 家科 学探 究 活 动 的 方 式 获 取了科 学 知 识 ， 并在 这个 过 程 中 学 会 科 学 的 方 法和 技能 、科 学 的 思维方 式 ， 形成科 学 观 点和 科 学 精神
二、 课 程 目标的 变 化
新 教 材内容删繁就简， 只 保留了一 些基本 事实 ，即 学 习 基本 概 念 原 理 和 规 律 所 必 需 的 事实
这就为 教 学 留下 了许 多 空 间 ， 师生 能 更 多 地 思考 、 交 流 与 实 践
