高 中 数 学 教 学 中 问 题 导 向 法 的 应 用 探 究 摘 要 ： 随 着 新 课 程 改 革 的 深 入 ， 核 心 素 养 教 育 理 念 对 高 中 数 学 教 学 提 出 了 更高 的 要 求
高 中 数 学 教 师 不 仅 要 让 学 生 牢 牢 掌 握 数 学 基 础 知 识 ， 还 要 发 展 学 生 的数 学 思 维 ， 提 高 学 生 数 学 学 习 能 力
问 题 导 向 法 着 重 突 出 了 学 生 的 主 体 地 位 ， 能够 有 效 促 进 学 生 思 维 的 成 长 ， 锻 炼 学 生 的 探 究 学 习 意 识 ， 这 对 高 中 数 学 的 教 学 有着 重 要 的 积 极 作 用
基 于 此 ， 本 文 将 以 人 教 版 高 中 数 学 教 材 为 例 ， 谈 谈 高 中 数 学教 学 中 问 题 导 向 法 的 应 用 策 略
关 键 词 ： 高 中 数 学 ； 问 题 导 向 法 ； 应 用 探 究 在 高 中 阶 段 ， 数 学 是 一 门 极 其 重 要 的 基 础 性 应 用 学 科 ， 具 有 逻 辑 性 、 层 次 性等 特 点
问 题 导 向 法 与 高 中 数 学 特 点 相 契 合 ， 能 够 帮 助 学 生 深 度 理 解 数 学 知 识 ，建 立 数 学 知 识 体 系
因此 ， 教 师 必须及时转变教 学 思 路， 根据高 中 数 学 教 材 内容创设问 题 情境， 创新 教 学 形式， 使问 题 导 向 法 与 高 中 数 学 课 堂教 学 有 效 融合 ， 改变“灌输式”课 堂教 学 现状， 以 灵活、 活泼的 教 学 方式， 促 进 学 生 开 放 性 思 维 的发 展 ， 有 利 于 培 养 学 生 数 学 核 心 素 养
一 、 创设问 题 情境， 提 高 学 生
