课题2 金色草地教学内容第一课时维目标知识与技能：1. 认识生字“钓、拢”会写“耍、装”等 13 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。3. 抄写自己喜欢的句子。过程与方法：通过查字典和联系上下文明解字（词）义。情感态度与价值观：通过阅读，理解课文内容，体会笔画结构识记字形。教学重难点重点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。难点：通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学准备蒲公英插图、生字卡片。导学环节师生行为设计意图目标导学1.小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2.你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这疋怎么回事呢？我们起来读课文。介绍认识蒲公英。问题导学自读课文1.请各自轻声试读课文，不认识的字拼读下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2. 分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。玩耍一本正经谢寥（lido）沙绒毛假装钓（diao）鱼观察花瓣合拢（long）手掌有趣读书感悟a. 文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b. 谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。引导学生自读自悟，获得自主感悟。拓展导学a. 二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？b. “我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大豕各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。C.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。d. 想象下，当时草地上空会出现怎样的幅情景？学生描述。e. 谁来有感情地朗读一下第 2 自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述出来？指名朗读，师生共同评价。3.开满黄花的草地多美啊，在草地上吹着蒲公央的种子玩多有趣啊！让我们再去经历回，齐读 1.2 自然段。梳 理 问 题 引导探索。导学反馈学了这篇课文，你一定有许多话要说，快与同学交流交流。作业布置继续预习课文教学内容第二课时导学环节师生行为设计意图目标导学指名朗读一、二自然段，说说每段大意。培 养 学 生 的理 解 能 ...
