时圆柱和圆锥的认识台儿庄胡海滨VIP免费

1 / 13 《圆柱和圆锥的认识》教学内容： 青岛版小学数学六年级下册第二单元 第 15-16 页内容、 17 页相关题目。教学目标：1．通过观察、操作、思考、讨论等活动，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥的各部分名称。2．从实际生活入手，通过观察和动手操作等，培养同学们的思维能力，发展同学们的空间观念。 3．通过初步认识圆柱和圆锥使同学们感受到数学与生活的密切联系即数学源于现实生活，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力。4. 通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养同学们发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的空间想象能力和抽象概括能力。教学重难点：教学重点：1．联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来。2．通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点。教学难点：初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点，认识圆柱、圆锥的高。教具、学具：多媒体课件、教学用具各种面、圆柱和圆锥模型。教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习（一）创情板题示标导学1．创情板题谈话：同学们， 我们已经认识一些平面图形和一些立体图形，那么谁能说一下它们是由哪些基本构件组成的呢？2 / 13 学生回答：生甲：平面图形的基本构件是点、线。生乙：点、线、面。生丙：平面图形和立体图形的基本构件是点、线、面。大家回答得很好， 我们认识不论长方体还是正方体，它们都是由一些平面图形围成的立体图形。谈话：回忆一下它们各有什么特征？学生回答。（1）课件出示：（出示信息窗1）谈话：同学们知道这些物品的名称吗？学生回答（2）师：这些物品，你知道它们各是什么形状吗？指名学生分别说。谈话：，你知道茶筒是什么形状吗？学生回答：圆柱冰淇淋盒是什么形状？学生回答：圆锥谈话：对于圆柱和圆锥，你想知道有关它们的什么问题？学生回答，学生可能提出如下问题：①我想知道圆柱有几个面？②我想知道圆锥有几个面？③我想知道圆柱的高在哪儿？④我想知道圆柱、圆锥每个面的是什么形状？圆柱和圆锥各有什么特点？⋯⋯谈话：同学们提了这么多值得我们探究问题，今天这节课我们就先来认识一下圆柱、圆锥的特点，其它问题我们以后再来研究，好吗？3 / 13 教师板书课题： 圆柱和圆锥的认识（设计意图：兴趣是学习成功的动力，数学源于生活，通过实物图形，引起学生的学习兴趣，让学生感知生活中处处有圆柱、圆锥，通过复习旧知，为学习新知做铺垫，使学生很...