—1 — 高等学校辅导员职业能力标准（暂行） 为 进 一 步 加 强 高 校 辅 导 员 队 伍 建 设 ， 推 动 高 校 辅 导 员 队 伍 专业 化 、职业 化 发展， 提升大学生思想政治教育工作质量， 特制定本标准。 高 校 辅 导 员 是履行高 等学校 学生工作职责的专 业 人员 ， 要经过系统的培养与培训， 具有良好的职业 道德， 掌握系统的专 业 知识和专 业 技能。本标准是国家对合格高 校 辅 导 员 专 业 素质的基本要求， 是高 校 辅 导 员 开展学生工作的基本规范， 是引领高 校 辅 导员 专 业 化 职业 化 发展的基本准则， 是高 校 辅 导 员 培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。 制定和实施本标准， 一 是为 了进 一 步 增强 辅 导 员 职业 的社会认同， 建 立辅 导 员 职业 相对独立的知识和理论体系， 确立辅 导 员职业 概念， 提升辅 导 员 职业 地位和职业 公信力， 逐步 增强 广大师生和全社会对辅 导 员 工作的职业 认同；二是为 了进 一 步 强 化 辅 导员 队 伍 建 设 的政策导 向， 为 各级部门推 进 辅 导 员 队 伍 建 设 提供基本依据， 推 动 各级部门进 一 步 制定完善辅 导 员 队 伍 准入、考核、培养、发展、退出机制；三是为 了进 一 步 充实丰富辅 导 员 工作的专 业 内涵， 引导 辅 导 员 系统学习职业 相关理论知识、法律法规、政策制度等， 为 辅 导 员 主动 提升专 业 素养和职业 能力指出路径和方向；四是为 了进 一 步 规范辅 导 员 的工作范畴， 逐步 明晰辅 导 员的岗位职责和工作边界， 增强 辅 导 员 的职业 自信心和职业 归属感。 —2 — 1 . 职业概况 1 .1 职 业名称 高 等 学 校 辅 导 员 1 .2 职 业定义 辅 导 员 是 高 等 学 校 教 师 队 伍 和 管 理 队 伍 的 重 要 组 成 部 分 ， 具有 教 师 和 干 部 的 双 重 身 份 。 辅 导 员 是 开 展 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的骨 干 力 量 ， 是 高 校 学 生 日 常 思 想 政 治 教 育 和 管 理 工 作 的 组 织 者 、实施者 和 指导 者 。 辅 导 员 应当努力 成 为学 生 的 人生 导 师 和 健康成长的 知心朋友。 1 .3 职 业等...
