辨析并修改病句教案 辨析并修改病句教案（６课时） 全国高考语文科《考试大纲》对句子的考查要求之一是：“辨析并修改病句
”所谓病句，是指句子不符合现代汉语语法规则，或修辞不当，或不合事理逻辑等的句子
病句种类繁多，《考试大纲》规定考查六种“病句类型”：“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合 逻辑”
其中前四种语病属语法毛病，表意不明属修辞毛病，不合逻辑属逻辑毛病
这项考试能力层级为D级——“表达应用”
辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础
修改病句，是就语病的动手修改而言的，它是语言表达较高的能力要求
一、“辨析病句”指要 辨析病句，首先要明确语病的类别
记住《考试大纲》中指出的六种病句类型及其基本特点，适当记忆一些典型语病例句，是十分必要的
解题时可进行“对号入座”，举一反三，从而找准病因，作出判断
其次，要掌握病句辨析的方法
1、语感审读法 在审读过程中，从对语言的感性认识上察觉语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到病之所在
用这种办法做题，要做到胆大心细
胆大就是要敢于大胆地相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者相辅而行
2、句意分析法 (１)看句意是否明确
一般地，一句话只能有一种理解，即一句话表达惟一的一个意思
如果一句话有两种或两种以上的理解，是歧义句，就犯了句意不明的毛病
(2)看前后句意思是否合事理
例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品
很显然，“伪劣产品”是不会有人仿造的
那些不法之徒是要通过伪造“名牌产品”来赚钱
这句话不合事理
3、主干枝叶梳理法 综观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子的主干是否有搭配不当的错误；再清理句子的枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病
4、造句类比法 有的句子
