1/8寄宿制学校学生行为习惯的养成教育现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成优良的习惯。”他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成优良的习惯，帮助学生养成政治方面、文化科学方面的优良习惯。”因此，养成教育是各级学校必须重视的一个问题。寄宿制学校更应狠抓学生的养成教育。寄宿制学校的学生，一是他们的生活自理能力、自控能力都非常差，稍加放松，便出现问题；二是交通难，寄宿制学校周末学生放学集中，普通存在超载现象，甚至搭乘三轮车；学生不安全，学校不放心，三是吃喝难。由于学校基础设施的制约，部分学生在露天地吃饭，不能保证住宿生用开水；四是自主学习难。学生自主学习的精神淡化，依赖性强，缺乏刻苦学习的精神，往往坐享其成。为此展开“寄宿制学校学生行为习惯的养成教育”，探索寄宿制学校的管理工作，更好地完成对寄宿制学生的行为养成。从寄宿制学校的学生实际情况出发，探索住宿生的生活自理能力培养、卫生习惯培养、自主性学习习惯培养、安全意识培养，从而提高学生的自身素质，成为适应社会进步发展的合格创新人才。寄宿制学校学生日常行为规范养成教育的具体实施1、寄宿制学生生活自理能力的培养。2、寄宿制学生优良卫生习惯的培养。3、寄宿制学生安全意识的培养。4、寄宿制学生自主性学习习惯的培养。5、寄宿制学生社会责任感的培养。2/86、寄宿制学生的结合协作能力的培养。教育是培养人的事业，学生成才需要康健的体魄，养成学生终身受益的优良生活卫生习惯是前提。然而，在教育教学工作中，我时常发现由于生活环境、文化水平、职业特点、教子方法、态度等方面的差异，学生在家养成的行为习惯存在着一定的差异。小学生到学校寄宿后，一切都得自己料理，刷牙、洗脸、叠被、系鞋带、算帐房间、洗餐具、洗澡、洗袜子等小物件，妥善保管自己的东西，要合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的膳食。刚接受寄宿制班级的班主任工作那阵，我发现，他们的生活卫生习惯存在很多问题：如不会洗脸洗澡的孩子不少，不爱刷牙的孩子很多，乱丢果皮纸屑，随地吐痰，好吃零食、随手扔包装纸，在墙上、桌椅上乱涂乱画，读书、作业时不注意用眼卫生，环保意识稀薄等。经过一段时间的耐烦训练，学生的生活卫生习惯有所好转。也有学生的卫生习惯还停留在学校各种条条框框的约束中，特别是一些男生，一旦放松监管就会呈现出不良的卫生习惯。我意识到，优良的生活卫...
