1 《它们去哪里了》教案 【教材简析】 本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6 课。在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征。本课的学习主要分为三个活动：1．聚焦问题；2．探索活动；3．研讨交流。通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征——有些物质能溶解在水中，有些则不能。考虑到“溶解”一词一年级学生理解起来有一定的难度，本课并不为他们建立溶解概念，不给出具体的解释，而只在词汇表中给出“溶解”这一科学词汇，学生只需要通过实验现象来初步认识“溶解”即可。 【学生分析】 经过前几节课的学习，学生已经有了运用感官进行观察再描述的基础，对水和固态物体的许多特征有了初步的认识。并根据生活经验知道，把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。本节课学生将运用一种不同于前面几课的实验方 法 ——混合，把一些物质放入水中，观察混合后发 生的变化。混合实验将丰 富 学生对前面研究的物体属 性 的认识，学生将从 实验中观察并认识到，有一些物质较 难溶解在水中，有一些物质较 易 溶解在水中。一年级下学期 的学生，他们在行为能力 上有所 提 高 ，但课堂 中仍 不能较 长时 间 集 中注 意 力 ；学习中自 我意 识较 强 ，团 体合作 意 识、自 我控 制 力较 弱 ；观察能力 、表达 能力 ，倾 听 习惯 等 都 需要培 养 。 2 【教学目标】 科学概念目标 有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。 科学探究目标 1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。 2．能用放大镜观察较小的物体。 3．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。 科学态度目标 1．认识到可以用对比的方法观察现象。 2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标 感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。 【教学重难点】 重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。 难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。 【器材准备】 为学生准备：3 个装水的透明杯子、3 个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、食盐、红糖（块状）、小石子、学生活动手册等。 教师准备：学生实验材料一套、班级记录单。 【教学过程】 一、教学导入，聚焦问题 1．问题导入。 （1）上节课我们大家一起认识了水，谁还记...
