课题：5.国家机构有哪些 第一课时 身边的国家机构 科目：道德与法治 教学对象： 六年级上学生 课时：1 课时 提供者： 陈敏 单位：江苏省苏州市平江实验学校 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课是六年级上册法治专册中第三单元的第一课“国家机构有哪些”。国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称。我国宪法的第三章，就明确介绍了中国的国家机构的组成。从行使职权的性质上看，可以把它们分为国家权力统一原则下的权力、行政和司法等机关；从行使职权的地域范围上看，可以把它们分为中央国家机关和地方国家机关。 在本册法治专册中，此课起着极为重要的作用。本课的内容简要介绍了宪法第三章中的内容。宪法以法律形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。宪法总共 四 章，而本课所 讲 授 的内容就涉 及到 宪法第三章“国家机构”中的内容，可见 本课的重要性。 本课时通 过 学习，引 导 学生了解 并 初 步 认识 “身边的国家机构”，帮 助 学生对我国主 要国家机构有初 步 认识 。本课时通过 “活 动 园 ”（黄 海 洋 同 学的一个 星 期 六）情 景 再 现，了解 国家机构，通 过 “知 识 窗 ”认识 国家机构，再 通 过 “活 动 园 ”联 系学生身边熟 悉 的国家机构进 行交 流 ，进 一步 巩 固 对国家机构的初 步 认识 。 二 、教学目标 （从知 识 与技 能、过 程 与方法、情 感 态 度与价值观 三个 维 度对该 课题预 计 要达 到 的教学目标 做 出一个 整体描 述 ） 知 识 与技 能： 1 .从生活 出 发 ，初 识 国家机构。 2 .通 过 学习能说出 国家运 转 、我们的生活 离 不 开 国家机构；宪法是确定国家机构的最高法律依 据 。 过 程 与方法： 1 .运 用观 察 、查 阅 资 料 等多 种 手 段 获 取 信 息 。 2 .运 用比 较 、分类 、归 纳 、概 括 等方法对信 息 进 行加 工 。 3 .通 过 自 主 学习、合 作学习、探 究 学习等学习方式，以小 组式学习、交 往 式学习等形式引 导 学生学习探 究 ，掌 握 所 学知 识 。 情 感 态 度与价值观 ： 1 .通 过 学习，培 养 学生树 立基 本的法治观 念 ，以...
