部编人教版语文三年级上册 教材分析教学计划及进度 一、学情分析 本班共有学生人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来 ，语句较 连 贯 。识字教学加强已认识汉字的复 现巩 固 ，防 止 回 生是 本学期 的重 点 。在本学期 的教学中 努 力 通 过 集 体 读、分组 读、领 读、男 女 学生对读、配 乐朗诵 、分角 色 朗读等多 种 形 式 ，使 学生在阅读实 践 中 将 课文读正确 、读流利，并引 导 学生将 自己当 作 课文中 的人物去 感受、体 验 、思 考 ，去 领 会作 者 所 要传 达 的感情，进而 通 过 自己的阅读表 达 出来 。 二 、教材分简析： 新 人 教 版 编 部 本 于2018 年 秋 期 正 式 使 用 ， 本 册 教 材安 排 课 文27 篇 。 教 材 以 专 题 组 织 单 元 ， 以 整 合 的 方 式 组 织教 材 内 容 ， 共 分 八 个 单 元 。 各 部 分 相 互 联 系 ， 构 成 一 个 有 机 的 整 体 。 识 字 形 式 多样 ， 课 文 内 容 丰 富 ， 体 裁 多 样 ， 富 有 童 趣 ， 语 言 规 范 ， 浅 显易 懂 ， 插 图 精 美 ， 便 于 对 学 生 进 行 朗 读 、 背 诵 、 复 述 、 口 语交 际 等 训 练 。 本 册 教 材 从 内 容 上 看 ， 主 要 任 务 是 识 字 、 写 字 和 课 文的 朗 读 和 句 子 的 理 解 。 从 学 生 的 长 远 发 展 来 看 ， 词 语 的 积 累运 用 、 口 语 表 达 能 力 的 培 养 、 引 导 学 生 发 现 、 探 究 、 解 决 问题 也是 教 学 重点。 难点是 识 字 、 写 字 和 课 文 的 朗 读 。 三、 教 学 目的...
