部编小学语文五年级下册第五单元整体教学设计 设计理念 过去语文教学中的单篇教学往往呈现着零碎无序和盲目随意的状态
在这种教学活动中，语文专门知识的学习往往遭到割裂；语文能力的培养和思维的训练往往缺乏系统和效率
现在我们进行的单元整组教学能提高学习效率，是打通专题练习融汇新旧知识和迁移学习能力的重要方式
整合既是方法，也是能力；既是一种正确的思维方式，也是一种良好的学习习惯
整合学习的能力说到底就是一种融会贯通的能力、举一反三的能力，是一种学习的快速迁移能力
一个专题的学习需要整合，相关知识的学习需要整合，相关学科间的内容学习也需要整合
没有整合，知识永远都是孤立存在的，互补联系的；通过有效的整合可以大大提高学习效率，可以让旧的知识酿造出新的知识，让原有的能力生发出新的能力，让原有的习惯创造出新的品质
在教学活动中我们要树立大语文观，必须精心预设、一丝不苟的专研、探索将一些 教学目标 、教学材 料 、教学方法、教学内容、教学程 序进行有机 整合，形 成 语文知识容量 更 大，形 式更 为 灵 活丰 富 的教学过程 ，这是真 正实 现学生为 主 体，教师 为 主 导 的优 化 学习过程 的最佳 途 径
对 于 本 单元的教学设计谈 谈 自 己 的具 体想 法
一、教学的整合 1． 内容整合 由 点 到面 在 教 学 中 把 一 个 单 元 的 的 四 篇 课 文 的 内 容 整 合 到 一 起 ， 就 变 成 了 一 个 层 次 鲜 明 、 主 题 突出 、 内 容 完 整 的 人 物 个 性 鲜 活 的 文 学 大 舞 台
使 学 生 能 从 点 入 手 通 过 了 解 具 体 事 件 ， 感 受 具体 描 写 ， 认 识 主 人 公
然 后 再 从 点 到 面 ， 把 这 些 人 物 放 到 一 起 比 较 ， 让 人 物 的 性 格 更 鲜 活 起来 ，
