部 编 小 学 语 文 四 年 级 下 册 第 三 单 元 整 体 教 学 设 计 设 计 理 念 ： 1、 培 养 学 生 整 体 学 习 单 元 内 容 的 能 力 ， 使 知 识 更 加 系 统 化 ， 各 篇 课 文 联 系 更 紧 密
2、 让 学 生 了 解 一 些 新 的 科 学 知 识 ， 引 导 学 生 进 一 步 关 注 自 然 、 了 解 自 然 ， 在 对 自 然 的观 察 、 了 解 、 发 现 中 受 到 有 益 的 启 示 ， 同 时 发 展 学 生 观 察 、 想 象 等 思 维 品 质
3、 进 一 步 提 高 学 生 把 握 文 章 主 要 内 容 的 能 力 ， 继 续 培 养 学 生 默 读 与 自 学 能 力 和 语 文 综合 素 养
4、 通 过 综 合 实 践 活 动 的 开 展 ， 让 学 生 学 会 关 注 自 己 的 生 存 环 境 ， 并 从 收 集 到 的 资 料 进行 探 究 ， 总 结 出 对 人 类有 价值的 信息， 创造出 对 社会 有 价值的 小 发 明
教 材分析： 本组教 材以“大自 然 的 启 示 ”为专题， 编 写了 四 篇 课 文 以及一 个综 合 性学 习 、 一 个语 文园地
本组教 材的 学 习 是对 以前所学 习 的 观 察 大自 然 、 保护环 境 等 专题的 延 伸 与 发 展 ， 并 有新 的 内 涵
《 自 然 之 道 》 教 育 我 们 要 遵 循 大自 然 的 规 律
《 黄 河 是怎 样 变 化 的 》 教 育 我 们 要合 理 规 划 、 利 用 土 地， 不 破 坏 森 林 、 大量 修 筑 水 利 工 程
《 蝙 蝠 和 雷 达 》 教 育 我 们 要 努 力 探索 大自 然 的 奥 秘 ， 并 从 中 得 到 启 示
《 大自 然 的 启
