1 第 四 单元 爱国情怀 单元分析 主备人: 闫新巧 单元整体感知: 本组教材的单元主题是“爱国情怀”,共四篇课文,包含了两篇精读课文《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和一篇略读课文《小岛》。学习本单元的课文,我们可以借助资料了解写作背景,从而更深入地理解课文所蕴含的情感。如,了解南宋统治者偏安一隅的历史背景,就能深入体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如,通过查阅有关圆明园的资料,能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭,是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。朗读时,通过调整语速、语调和节奏,把课文中丰富的情感表现出 来。 本单元“习作”要 求 学生 大 胆 想 象 而十 年后 的家 乡 会发 生 什么巨 变 ? 把想 象 到 的场 景和时间梳 理一下 ,列 习作提 纲 ,明确 自 己 要 些 什么? 从哪 些 方 面 来写? 然 后 分段 叙 述 ,把重 点 部 分写具体。写完 后 学习修 改 作文。 通过学习本组教材,使 学生 在 听 、说、读、写、查等 活 动 中,尽 可能多地了对爱国情怀的认识,激 发 对国和家 的热 爱。 单元教学目 标 : 1、结合具 体的语言 环 境 ,理解词 语和句 子 的含义 和作用 。 2、凭 借课文中具 体的语言 材料,结合查找 的资料,体会课文表达 的思 想 感情; 通过朗读,把课文中丰富的情感表现出 来。 3、学习列 提 纲 ,分段 叙 述 。 4、学习褒 义 词 和贬 义 词 两种 词 语的不同表达 效 果 ; 体会顿 号 和逗 号 的不同用 法 。 5、用 具 体的人、事 、景、物 按 一定 的顺 序 把家 乡 的巨 大 变 化写具 体; 学习编 写习作提 纲 ,在叙 述 中做 到 详 略得 当 。 单元教学重 难 点 : 1、结合具 体的语言 环 境 ,理解词 语和句 子 的含义 和作用 。 2、凭 借课文中具 体的语言 材料,结合查找 的资料,体会课文表达 的思 想 感情。 3、学习列 提 纲 ,分段 叙 述 。 4、学习褒 义 词 和贬 义 词 两种 词 语的不同表达 效 果 ; 体会顿 号 和逗 号 的不同用 法 。 5、用 具 体的人、事 、景、物 按 一定 的顺 序 把家 乡 的巨 大 变 化写具 体; 学习编 写习作提 纲 ,在叙...