1 / 6 《 铁 杵 成 针 》 教 学 设 计 1.会 认 “ 卒 ” 1 个 生 字 ， 会 写 “ 逢 、 卒 ” 2 个 生 字 ， 能 正 确 、 流 利 地 朗 读《 铁 杵 成 针 》 。 2.在 朗 读 中 学 会 停 顿 ， 进 一 步 掌 握 朗 读 文 言 文 的 基 本 方 法 。 3.理 解 部 分 文 言 字 词 的 意 思 ， 进 一 步 感 受 文 言 文 的 精 致 与 典 雅 。 1.学 习 成 语 故 事 《 铁 杵 成 针 》 ， 理 解 成 语 的 意 思 ， 并 结 合 自 己 的 生 活 经 验谈 谈 自 己 的 理 解 。 2.能 用 自 己 的 话 复 述 成 语 故 事 。 一 、 温 故 知 新 ， 导 入 新 课 1.李 白 诗 歌 ， 比 赛 诵 读 。 导 语 ： 同 学 们 ， 大 诗 人 李 白 的 诗 ， 相 信 大 家 都 背 了 不 少 吧 ， 你 最 喜 欢 哪 一首 呢 ？ 背 给 大 家 听 一 听 。 （ 生 背 诵 ） 今 天 ， 我 们 来 学 习 一 篇 与 李 白 有 关 的 文 言文 ， 请 看 课 题 。 （ 板 书： 铁 杵 成 针 ） 2.揭示课 题 ， 理 解 “ 铁 杵 ” 。 （ 1） 读 一 读 指名读 ， 读 后评议。 评议示例： 读 得很正 确 ， 很流 利 ， 可是中 间无停 顿 。 跟老师来 读 ——铁 杵 /成 针 ， 这样来 读 ， 有 什么感 觉？ 对， 有 了 节奏， 感 觉很有 味道， 别人 听 了 ， 会认 为你 是一 个 很有 学 问的 人 。 （ 2） 猜 一 猜 看 看 部 首 ， “ 杵 ” 可能 是什么意 思 ？ 那 么“ 铁 杵 ” 呢 ？ 预 设 ： 理 解 汉 字 ， 要 看 偏 旁 部 首 ， 看 “ 杵 ” 字 ， 是木 字 旁 ， 就 要 猜 这个 字可能 与 木 有 关 。 “ 杵 ” 是什么呢 ？ 是木 头 ， 是木 棒 ， 对， 是一 头 粗 一 头 细 的 木棒 。 那 么“ 铁 杵 ” 呢 ？ 2 / 6 （3）看一看 过渡：请看图片，这就是铁杵，一头粗一头细的圆铁棒，要把它磨成一根针，不容易啊。文中写了谁要把铁杵磨成针呢？我们来看课文。 二、研读课文，重点探究 1.读读词语，重点正音。 出示词语，指名朗读下面词语： 磨针 世传 逢 老...
