28* 枣核 【教学过程】 一、谈话交流，导入新课。 1.同学们，今天我们来认识一位朋友，（课件出示2：课文插图）他只有一个枣核那么小，他的名字叫“枣核”。别看他人长得小，但是非常机智勇敢。 2.今天我们就来学习这位新朋友的故事。 板书课题，（板书：枣核） 二、初读课文，整体感知。 1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。 2.检查自学情况。 （1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听 出示词语：（课件出示3：出示词语） 枣核． 夫妻． 爹．娘 扶犁． 折．腾 困．得很 牲．口 官府． 善罢．甘休 涨．红脸 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 【设计意图：创设情境，出示课文插图，导入课题，激发学生的学习兴趣。】 教学目标 知识与技能： 1.认识本课“核 妻”等10 个生字，其中两个多音字“折 涨”培养主动 识字的习惯 。 2.默读课文，把握 文章 的主要 内 容 ，复 述 故事。 过 程 与方法 ： 1.自主学习，默读课文，合 作交流讨 论 关 于 枣核斗 智斗 勇的故事。 2. 把握 故事内 容 ，复 述 课文。 情感态 度 价 值 观 ： 感受 枣核的聪 明 、勇敢，敢于 与邪 恶 势 力 做 斗 争 的精 神 。 重 点 难 点 1.使 学生透 过 对 话和 动 作来领 会 人物 的内 心 世 界 和 性 格 特 点 。 2.通 过 重 点 句 子 的分 析 ，感受 人物 的反 抗 黑 暗 势 力 的可 贵 品 质 。 教学课时 1 课时 注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困 ”，后鼻音“牲 涨”。 另外，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，还有两个读音，一个读“zhé”组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还有一个读音“zhă ng”，组词为“涨潮 ”。 (2) 识 记 生 字 4.你 是如 何 识 记 这些 字的 ？ （ 1） 熟 字加 偏 旁 ：“父 +多=爹 ”“利 +牛 =犁 ”“口 +木 =困”“牛 +生 =牲”“广 +付 =府 ”“四 +去 =罢 ” （ 2） 形 近 字组词：核 一该 折一拆 （ 3） 组词扩 展 ：妻 子 夫 妻 （ 4） 认 读生 字词（ 以 多种 形 式 ，如 猜 读、 “开 火 车 ”读等 。） 5.指 名 分 自 然 段 朗 读课 文 。 在反 复 诵 读的 过 程 中 ，师 帮 生 ，或 生 生 互 助 ，...
