第1页/共14页 习作 奇妙的想象 教学导航 [教学目标] 1.通过作文，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。 2.放飞学生的思维，学会更好地表达。 3.通过作文实践活动，拓展学生想象的空间，去激发学生的创造潜能。 4.写出表达独特想象的，有独特感受的想象作文。 [教学重难点] 1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。 3.想象大胆、合理，有一定的科学性。 4.通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。 [教学课时]2 课时 [教学准备]多媒体课件 教学过程 第一课时 第2 页/共1 4 页 一、 情境导入，揭示课题。 1 .同学们都有自己的梦想。谁来介绍一下自己的梦想是什么？（学生自由发言） 2 .一支铅笔也有了梦想，它会想些什么呢？请同学们认真听录音，从录音中寻找答案。 3 .播放录音《一支铅笔的梦想》。 4 .学生自由发言，教师小结：同学们，在作者的笔下，铅笔也有了生命，有了梦想，铅笔要溜出教室、跳进荷塘、躲到菜园、来到小溪边、跑到运动场上……小作者的想象是多么丰富，多么有趣呀！这节课我们也来展开奇妙的想象，学习写想象作文。（板书：奇妙的想象） 二、阅读例文，明确要求。 1 .学生自由阅读例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。思考：怎样写想象作文？ 2 .小组交流：小组内学生发言，组内同学进行补充，小组长做好记录。 3 .全班交流：小组派代表发言，其他小组进行评议和补充。 4 .教师小结： （1 ）想象要大胆，想象出与众不同的内容。用我们纯真的童心，用手中的笔去畅 想未 来，去描 绘 灿 烂 的明 第3 页/共1 4 页 天。如《尾巴它有一只猫》一文，作者抓住交换位置，从另一个视角去观察事物，产生合理的联想。（板书：大胆想象） （2 ）想象要合情合理，尊重科学与生活。想象要从客观现实中引出。想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料，但又在“情理之中”的想象才新奇又可信。如《一支铅笔的梦想》一文，运用拟人的写法，联想生活中与铅笔相似的事物、想象的故事这个重点开写的。（板书：想象合理） （3 ）想象要有所节制，要有一定的中心。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙，都是为了向人...
