五年级下册语文教学计划（含进度表） 教材分析 五年级下册教材于 2020 年春期正式使用。全册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是:童年往事、古典名著之旅、综合性学习:遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。全册教材共安排六个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，第三单元是综合性学习单元，第五单元安排了一个“习作例文”，两个单元都没再安排语文园地。本册共有课文23 篇，其中精读课文16 篇，略读课文 7 篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。 学情分析 五一班现有学生15 人，大多数学生都热爱学习，具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记 ，有良好的预 习习惯。个别 学生还缺 乏 良好的学习习惯和正确 的学习态 度，学习存 在 着 惰 性，喜 欢 依赖 老师和家长 ，不 是主 动 的去 获 取 知 识，靠 的还是死 记 硬 背 。这学期的教学重 点 放 在 注 重 调 动 学生的学习兴 趣，转 化 学生的学习态 度，培 养 良好的学习习惯，努 力 提 高 学生的自 学能力 ，做好后进生的转 化 工 作。 在 语文教学上，加 强 学生的基 础 知 识训 练 ，每月 继续向学生推 荐 一、两本好书 ，激 发 学生的阅 读兴 趣，提 高 阅 读量 。重 视 课堂教学，利 用文本进行 阅 读分析，提 高 学生的阅 读能力 。针 对 学生习作中的存 在 的问 题，加 强 学生自 我 修 改 作文的能力 ，多进行 自 主 拟 题作文练 习和作文指 导。指 导学生观察 事物的方法，积 累 素 材的方法和审 题、构思、开 头 、结 尾 等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。 学期教学目标 1.认识常用汉字200 个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字180 个，累计会写常用汉字2300 个。 2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。 3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度(每5 分钟不少于300 字)。 4.能用多种方法(借助词典，联系上下文，利用生活经验等)理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。初步学习阅读古典名著的方法，学会感...
