罗底小学五年级语文下课堂导学案 课题 1、古诗三首 课型 新课讲授 课时 3 教学课时 第一课时 备课人 程亚平 授课时间 总节次 1 教学目标 1 .自主学习字词，会认 “昼、耘、供”3 个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。2 .有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。 3 .借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4 .通过观察插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。 重难点 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 理解古诗大意，体会作者的思想感情。 教学过程 二次备课 独立学习 一、创设情境，激情导入。 1.同学们，在学习课文和课外阅读中一定积累了很多古诗，现在老师给同学们一个自我表现的机会，把你最喜欢的一首描写春、夏、秋 、冬 的古诗朗诵给大家 听 。 二、初 读课文，解决 字词。 1.初 读诗歌 ，读准 生字。 2.理解词语。让 学生结 合 注释和自己的学习经 验，互 相 交 流 对古诗中词语的理解。 三、借助注释，理解诗意。 1 .学生熟 读古诗。自由 读、同桌 读、小组 读、开 火 车 读、比 赛 读。 2 .借助注释互 相 交 流 ： 用自己的话说说诗句的意思。 3 .全 班 交 流 ，教师评 议 并小结 合 作探 究 四 、品 读欣 赏 ，深入探 究 。 1 .赏 析 诗句“昼出耘田夜 绩麻，村 庄 儿 女 各 当 家 。”（ 1 ） 小组 交 流 ： 这 两句诗写了什 么 内容？ （ 2 ） 想象交 流 ： ① “昼”和“夜 ”分 别 指 什 么 ？ （ 白 天 和晚 上 。） ② 农 民 们除 了“耘田”“绩麻”还 要干 些 什 么 农 活？ ③ 看 到 此 情景 作者会对“村 庄 儿 女 ”说些 什 么 ？ （ 3 ） 指 导朗读。（ 读出对“村 庄 儿 女 ”的敬 重和赞 美 之 情） 2 . 赏 析 诗句“童 孙 未 解供耕 织 ，也 傍 桑 阴 学种 瓜 。” （ 1 ） 用自己的话描述 自己想象到 的当 时的情景 。 （ 2 ） 你们了解了这 些 孩 子 的什 么 特 点？ （ 3 ） 小组 交 流 ： 从 “童 孙 ”“学种 瓜 ”中你感受到 了什 么 ？ 3 .了解写法 。 （1 ）在这首诗中作者以什么为写作题材？（农村生活。） （2 ）作者是怎样描写农家生活的...
