人 教 部 编 版 五 年 级 语 文 下 册 教 学 计 划 及 进 度 表 一、指导思想： 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。 二、学情分析： 本班共有学生 45 人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析： 本册教材继 续 按专 题 组 织 单 元 ，共设 计 了 8 个专 题 ，依 次 是：童年 往 事 、古 典 名 著 之 旅 、综 合性学习：遨 游 汉 字 王 国 、家国 情怀 、描写人物 、思维 的火 花 、异 域 风 情、幽 默 和风 趣 。全册教材共安 排 6 个语文园 地 和 4 个口语交际。每 单 元 包 括 导语、课 例 、口语交际、习作和语文园 地 五 大部分，各 部分相互 联系，构 成一个有机 整 体 。 四、重点难点： 1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 2、每个单元通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 五、教学目标： （1）认识 200 个字，写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 （5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 （7）学习浏览，根据需要搜集信息。 （8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25 万字。 （9）乐于参加讨论，敢于发 表自己的意见 。学习辩 论、演 讲 的基本方法。 （10）能写简 单的记 实 作文和想象 作文，内 容 具 体，感情真 ...
