人 教 部 编 版 五 年 级 语 文 下 册 教 学 计 划 及 进 度 表 一、指导思想： 确立“以人为本”的教育理念
以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展
注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上
二、学情分析： 本班共有学生 45 人
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育
三、教材分析： 本册教材继 续 按专 题 组 织 单 元 ，共设 计 了 8 个专 题 ，依 次 是：童年 往 事 、古 典 名 著 之 旅 、综 合性学习：遨 游 汉 字 王 国 、家国 情怀 、描写人物 、思维 的火 花 、异 域 风 情、幽 默 和风 趣
全册教材共安 排 6 个语文园 地 和 4 个口语交际
每 单 元 包 括 导语、课 例 、口语交际、习作和语文园 地 五 大部分，各 部分相互 联系，构 成一个有机 整 体
四、重点难点： 1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术； 2、每个单元通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式； 五、教学目标： （1）认识 200 个字，写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意
（5）能联系
