1 2 祖父的园子 ▶ 教学目标 1.会 认 “ 蚱 、 啃 、 樱 ” 等 10 个 生 字 ， 读 准 1 个 多 音 字 “ 晃 ” ， 会 写 “ 蝴 、 蚂 、 蚱 ” 等 14 个 字 ， 正确 读 写 “ 蝴 蝶 、 蜻 蜓 、 蚂 蚱 ” 等 11 个 词 语 。 2.默 读 课 文 ， 感 知 “ 我 ” 和 祖 父 在 园 子 里 的 活 动 ， 体 会 祖 父 的 园 子 的 特 别 之 处 。 3.品 读 描 写 园 中 景 物 的 句 子 ， 体 会 “ 我 ” 的 内 心 感 受 。 4.有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 结 合 “ 阅 读 链 接 ” ， 体 会 作 者 表 达 的 思 想 感 情 。 ▶ 教学重点 默 读 课 文 ， 感 知 “ 我 ” 和 祖 父 在 园 子 里 的 活 动 ， 体 会 祖 父 的 园 子 的 特 别 之 处 。 ▶ 教学难点 品 读 描 写 园 中 景 物 的 句 子 ， 体 会 “ 我 ” 的 内 心 感 受 。 ▶ 教学策略 1.识 记 字 词 结 合 语 境 ， 指 导 学 生 读 准 “ 倭 、 蚌 、 蚱 ” 等 容 易 读 错 的 字 ； 通 过 读 音 辨 析 ， 指 导 学 生 读 准 多 音 字“ 晃 ” 。 根 据 字 形 特 点 ， 归 类 书 写 “ 蝴 、 蚂 、 蚱 ” ， “ 拔 、 拴 ” ， “ 瞎 、 铲 、 割 ” 这 3 组 字 ， 重 点 指 导“ 樱 、 承 、 瓢 、 逛 ” 4 个 笔 画 较 多 的 字 。 2.阅 读 理 解 运 用 长 文 短 教 的 方 法 ， 紧 扣 中 心 词 ， 梳 理 课 文 脉 络 ； 品 读 关 键 语 段 ， 体 会 “ 我 ” 的 内 心 感 受 。 有 感情 地 朗 读 课 文 ， 从课 文 对园 子 里 的 花朵、 鸟儿、 虫子 等 事物 的 描 述中 ， 体 会 字 里 行间蕴含着的 对祖 父 和园 子 深沉的 爱与怀念。 3.语 言运 用 找出文 中 的 拟人句 ， 品 读 感 悟作 者 的 内 心 感 受 ， 仿照文 中 的 拟人句 写 一写 。 ▶ 教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课 堂·好学 案》对应课 文 预习作 业。 2.准 备资料：多 媒体 课 件、 小说《呼兰河传》。 ▶ 教学课时 2 课 时 2 第 1 课 时...
