课题：8 我们受特殊保护 科目：道德与法治 教学对象： 六年级 课时：第2 课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析 教材分析第二框《专门法律来保护》，一起了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，培养学生的法律意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益。 二、教学目标 1.知识与技能：了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。掌握在日常生活中自我保护的方法和技能。 2.过程与方法：通过“法律小博士”的介绍，学习专门为未成年人制定的法律。通过“我是小法官”的辨析，强化对《中华人民共和国义务教育法》的学习。通过“法律讲坛”小组讨论交流，进一步了解《中华人民共和国未成年人保护法》知识。通过“我是守法小公民”，深化认识《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的制订，也是对未成年人的保护。 3.情感态度与价值观：树立依法进行自我保护的意识，学会运用法律武器，维护自己的合法权益，促进自身健康成长。 三、学习者特征分析 通过本课第一课时“我们是未成年人”的学习，学生对未成年人的权利与义务有了初步的了解和认识。对于保护未成年人的专门法律，很 多 学生并 不 知晓 。通过“专门法律来保护”这 部 分内容的学习，填 补 学生相 关 法律知识的空 白 。考 虑 到 六年级学生好 胜 心 强的特点 ，采 用“法律小博士”“我是小法官”“法律讲坛”“我是守法小公民”等 方式激 发 学生的求 知欲 ，增 强学生学法知法的兴 趣 ，从 而 提高 法治教育的实 效 。 四 、教学策 略 选 择 与设 计 根 据 教学目标和内容的需 要 ，遵 循 以 人为本、以 学生为本，倡 导 “自主 一合作 一探 究 ”的教学理 念 ，主 要 采 用情景 式教学法、讨论式教学法、活动 式教学法。 采 用的学法是自主 探 究 、合作 交流等 。自主 探 究 是学生主 动 探 究 、讨论，交流对知识的理 解； 合作交流是学生之 间 互 动 、合作 ，共同 尝 试 解决 问 题。这 也是贯 彻 学生主 体 性 原 则 的体 现 。 五 、教学重 点 及 难 点 了解专门为未成年人制定的法律——《中华人民共和国...
