第 7 课安全停车有感知教学设计一、教学目标确定的依据1. 教材分析（1）安全停车有感知是第一单元的第 7 课，在学习了第 5 课里“如果……那么”积木的基础上，进一步学习“如果……那么”积木和“侦测”积木组合使用，难度有一定的提升,通过编写倒车程序，提高学生的编程能力，体验人工智能技术的实现方法。（2）本节课的重点在于掌握“侦测”积木中侦测颜色、角色功能和“如果……那么”积木的组合使用，借助这两个积木，完成汽车的安全倒车，增强学生的自己安全意识和保护行人安全的意识；本节课的难点在于利用掌握的“侦测”和“如果……那么”积木，灵活搭配，合理设置程序参数，从而成功解决实际问题。2. 学生分析（1）首先，学生学习程序设计时间较短，程序设计数量较少，因而学生对程序的分步分析有一定的难度；其次，在程序编写过程中，对于“如果……那么”和“侦测”积木的使用可能会不太熟练，影响编程的效率；最后，因为学生的微机水平层次不齐，学生在学习过程中的接受程度也会有一定的差异。（2）虽然学生对“如果……那么”积木已有一定的认识，但是熟练运用对大部分学生来说还是有些难度，同时本节课的新内容“侦测”积木是初次学习，在学习过程中需要学生独立思考，大胆实践，积累经验，才能完成本节课任务。（3）通过本节课的学习，大部分学生应该可以了解和掌握“侦测”积木中碰到颜色/角色的使用方法技巧，能够利用“侦测”积木对周围环境进行探测，结合“如果……那么”积木，对角色动作做出调整。二、教学的具体目标1.了解“侦测”模块中“碰到……”各积木的作用，熟悉碰到颜色/角色的方法；2•能运用“碰到角色”和“碰到颜色”两个“积木”编写简单程序，同时，进一步加深对“如果……那么”积木的理解和运用；3•德育目标：通过编写倒车程序，培养学生的安全意识，体验人工智能技术的实现方法,鼓励学生热爱学习，热爱生活。教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图开 放的导入师：现在生活中汽车越来越多，汽车安全已经成为生活中重要的安全之一。上周末，能能的妈妈带着能能去超市购物，好不容易找了一个停车位，请大家欣赏一下能能妈妈倒车的视频。问题：你能描述能能妈妈是如何把车停到停车位上的吗？生：学生观看倒车视频，独立思考，找出能能妈妈 顺利倒车的方法。预设：（1）能能妈妈的开车技术好（2）汽车有倒车雷达提示距离（3）有倒车影像及时了解汽车后面情况；师：同学们观察的很细心，咱们...
