实用精品文献资料分享《望月》教学设计四《望月》教学设计四[ 教学目标 ] ：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会生字新词。3、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。4、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀， 用童心来感受和反映世界。[ 教学重点难点 ] ：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、能联系课文内容，理解文中描写月光和小外甥对月亮产生想象的句子的意思。3、通过朗读训练，激发学生主动积累诗句的兴趣，启发学生展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。[ 教学具准备及辅助活动 ] ：赛诗会[ 主要板书计划 ] ：16 望月月下江景美丽如画比背诗句聪明好学想象月亮爱幻想独坐甲板展开幻想[ 作业设计、安排 ] 课内：抄词、写近义词、背诵课文、练习册部分作业课外：背课文、赛诗会教学过程：第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课 9 个生字，两条绿线内的 2 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理清文章脉络。一、背诗导入，板书揭题：1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌？请大家背一背，一人一句。2、揭题二、初读课文，扫除字词障碍1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决。2、学生读文，自学字词3、指名分段朗读。4、词义质疑：清辉：淡雅清纯的光辉。凝望：出神地看绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。 （联系课文）云絮：絮，像棉絮的东面。淡淡的云朵。剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。不假思索：假，借用。用不着想，形容说话，做事迅速。晶莹：光亮而透明隐隐约约：看起来不很清5、存疑：“诗，和月光一起，沐浴⋯⋯，⋯⋯清幽旷远” 三、再读课文，理清文章脉络1、默读课文， 思考：课文是不是单单写月亮的？除了写月亮还写了什么？实用精品文献资料分享2、指名回答：板书：景比赛想象3、我们应怎样分段？概括段意？第一段（ 1―2）深夜 , “我”在甲板上欣赏月下的江景第二段（ 3―13）小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句。第三段（14―20）小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段（21）“我”独身一人在甲板上展开了幻想的翅膀。三、课堂练习四、1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽欠2、钢笔描红、临写。3、写近义词光点（）凝望（）惊奇（）封闭（）4、抄词：清辉流动封销不假思索光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比喻云絮呵欠第二课时教学目标：一、听...
