实用精品文献资料分享《望月》第二课时教学设计《望月》第二课时教学设计金坛市直溪中心小学窦月霞教学目标：1、让学生通过自主阅读探究感悟作者、小外甥和诗人眼里的月亮，明白景随情生，一切景语皆情语的道理。2、通过有感情地朗读，培养学生的语感，激发学生主动积累课文语言的兴趣，展开幻想的翅膀，用童心来感受和反映世界。设计理念：1、依据教学原则：①独立性原则：充分发挥每个学生的个性，放手让学生自己独立地进行探索。 ②主动性原则： 使学生对学习语文有兴趣，有目的，积极主动地参与学习的全过程。③活动性原则：使学生在学习过程中真正地动起来。2、创建人文环境：首先，创设民主、平等、自由、宽容和谐的学习氛围，让学生全身心投入学习之中。其次，教师要充分信任学生，相信每个学生的潜能，激励学生探索学习。再次，教师要尊重学生的观点和思维，建立师生间、学生间的密切合作关系， 充分地沟通与合作。3、适时放权启发：在教学中力求体现民主性、平等性，创设轻松愉快的氛围，教师以引导者、 合作者的身份参与到教学活动中去。现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调：教一个人某门学科，不是要使他把一些结果记录下来，而是要使他 ( 教育他 ) 参与把知识建立起来的过程。 在教学过程中， 教师应有意识地培养学生自主学习的能力和习惯，如自己练读课文、 自己分析课文、自己理解句子、自己根据文字去想象。教学过程：一、创设情景，导入新课1、出示课件，将学生带入课文情境：2、入境说话：夜幕降临，一轮明月冉冉升起，望着这轮明月，你想说些什么？3、小结导入：望着同一轮明月，同学们的感受是那样的丰富多彩。那么文中的“我”、 小外甥和众多诗人望月又有什么样的感受呢？这实用精品文献资料分享节课我们继续学习《望月》一课。二、自主探究，研读课文1、自主探究：清幽的夜空， 明月深情地凝视着大地， 她是一位天使，把那满腔的爱意普洒人间， 月光下的万物更是充满了诗情画意。夜深人静，文中的“我”悄悄地走到江轮甲板上坐下来，展现在眼前的是一幅美丽的月下江景图， 让我们一起来欣赏。 请同学们自读课文第二自然段，谈谈你的体会和感受。作者仰起头，静静地望月， 深深地沉醉其中。谁先来谈谈你的体会和感受？2、汇报交流：体验―试读―评价―补充―练读―背诵这么美的一段文字，老师真想把它美美地背下来；这么美的一幅图，老师真想把它美美地画下来...
