§3 图形的运动（一） 第 1课时 轴对称图形的认识 教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征
2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美
教学重点： 认识轴对称图形的基本特征
教学难点： 能判断出轴对称图形
教法： 观察、讨论法
准备一些轴对称图形的图片或剪纸（如窗花），也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点
教学过程： 一、欣赏图片，建立表象 出示教材第 28页单元主题图
谈话：同学们，你们去过游乐场吗
这些玩具大家都玩过吗
那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗
（请认识的学生介绍项目
） 小结：你瞧，这个游乐场可好玩了，高高的上空有缆车、摩天轮，下面还有小火车、滑滑梯、飞机，孩子们在这里玩得可高兴了，他们还在这儿放风筝呢，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识，想不想认识它们呢
这节课我们就要在这样的游乐场里学习数学知识
二、互动新授 1、小组合作，探究对称
教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形
谈话：你看，这是在游乐场上的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝，认真观察，它们在形状上有什么特征
（让学生用自己的语言说
） 教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”，在我们的生活中还有着许多这样的物体，让我们一起去欣赏下吧
（教师出示叶子、蝴蝶和天安门图
） 师生谈话：从这些物体中，你发现它们都有什么特征呢
把你的发现在小组内说一说
学生自主交流
谁愿意来把你们组的发现说给大家庭
（学生在汇报时，教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生一些不准确的表达无须过分强求，不必可以纠正
） 2、教学“对称” 师：同学们刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一
