课题 笔算乘法 科 目 数学 备课人 授课时间 教学目标 1. 使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2. 使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 3. 培养学生类推迁移的能力和口算的能力 教学重点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教学难点 使学生掌握三位数乘两位数的计算方法 教具 学具 小黑板 教学方法 讲授法、练习法 课 时 一课时 预 习 两位数乘两位数的方法 第一课时 教学过程 教师活动 学生活动 二次备课 一、复习引入 国庆节长假期间很多人都外出旅游了，王叔叔和李叔叔也去旅游了，他们乘车所用的时间都是 12小时。但是他们乘坐的交通工具是不一样的，请看 王叔叔 旅游大巴 平均每小时 78 千米 李叔叔 火车 平均每小时 145 千米 从提供的信息来看，他们去的是一个地方吗？那么根据信息王叔叔一共行驶了多少千米呢？ 指名学生列出算式：78×12 你能不能先估计一下，王叔叔乘坐的车大约行了多少千米呢》？ 学生估算后请他说说为什么这样算？ 如果想知道准确的结果怎么办？ 学生在练习本上计算，两名学生板演 讲解两位数乘法的笔算方法 二、新知探究 1、基本算法的探究 呈现问题：根据上面的信息，李叔叔乘火车又行了多少千米呢？如何算呢？ 引导学生先列出算式：145×12 师：解决问题的算式有了，我们先来估计一下李叔叔乘坐火车大约行了多少千米？ 根据学生的估算情况，请其说说这样估算的结果会怎么样？ 怎么计算出准确的结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。 学生独立计算选择不同层次的学生板演请学生说一说每一步的算理 板书：145×12=1740 1 4 5 × 1 2 ------------------ 2 9 0 表示 2 小时行的路程 290 个 1 1 4 5 表示 10 小时行的路程 145 个 10 学生思考列式 指名学生列出算式 学生估算并说问什么这样做 学生在练习本上计算，两名学生板演 学生先列出算式 学生说说这样估算的结果会怎么样 学生独立计算选择不同层次的学生板演请学生说一说每一步的算理 ------------------ 1 7 4 0 学生讨论计算时候应该注意什么？怎样知道自己的计算结果是否正确呢？学生互相补充 1、估算检验 2、用计算器验算3、重新算 学生计算45×12 与例题比较，你发现了什么相同点？ 师生归纳 ：两位数乘法笔算的方法是什么？ 两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个...
