通川区第二小学校 教师发展中心工作总结 2014 年，通川区第二小学校教师发展中心认真落实上级文件精神，结合学校实际情况，积极进行了教师专业化发展建设。按照年初制定的发展计划，有组织、有计划、科学有序地开展了各项工作，为本校教师素质的全面提升做了大量的工作，并取得了一定的成绩。具体总结如下： 一、建章立制 ，有章可循 近年来，达州市通川区坚持“科教兴区、教育强区”战略，大力实施通川教育“三年振兴”计划，努力打造区域教育高地。所以我中心积极响应上级号召，结合本校实际情况制定了《通川区第二小学校教师发展制度》《通川区第二小学校教师发展实施方案》《通川区第二小学校教师个人发展三年规划（2013——2015）》等规章制度，积极宣讲，逐条落实，做到了让每位教师在学校的大政方针指引下进行个人的专业成长。这种规范的管理更好地促进了全体教师的专业发展。 二、培训学习， 扎实有效 为了进一步加强我校的师资队伍建设，提高教育教学质量，贯彻“按需派遣、德才兼备、保证质量、学用一致”的教师培养原则，本中心2014 年选派若干教师外出参加培训或进修学习活动。李东霖老师通过外出学习，认识了解了“翻转课堂”这种先进的课题教学，积极实践在自己的教学中取得了良好的教学效果。韩丁老师将新兴的“群文阅读”推向自己的课堂，也在不懈的努力下初见成效。王渝秀、张惠老师参加了西部基础美术教育论坛，将带回的先进教育理论及时地与大家做了分享。多位教师在培训进修中都获得了不同层次的提升。 三、教研活动 ，丰富多彩 本中心以促进教师专业发展为己任，为老师们提供了各种展示、学习和交流的机会，积极开展了丰富多彩的教研活动。 1、 常规教研 教师发展中心每月组织骨干教师走进课堂， 指导青年教师教学，促进其成长；学校各年级组组长牵头，抓住教学中的疑难问题，每周开展一次教学研讨；坚持听、评课活动，每学期同年级教师相互听评课达20 节以上，提倡互听、互学，相互切磋，取长补短，共同提高，学期末纳入考核之中，强调过程，检查听、评课笔记，有效地促进了教师的自主发展，收到了事半功倍的效果。 2、 同课异构 2014 年 4 月 5 日在通川区二小，通川区二小北岩寺分校两校领导的支持下，教师发展中心开展了数学“同课异构”的教学观摩活动。四位老师展现了四堂风格迥异、各有特色的研讨课，呈现了数学课堂教学的严谨与多样化。在课后评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的...
