第 八 单 元 数 学 广 角 ——搭配（二） 新知识点： 1、简单 事物的排列数
2、简单 事物的组合数
教学 要求： 1、联系学 生的生活实际，使学 生通过观察、猜测、试验等活动，找出简单 事物的排列数 和组合数
2、培养学 生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识
3、使学 生感受数 学 在现实生活中的广 泛应用，尝试用数 学 的方法解决实际生活中的问题
4、渗透数 学 思想和方法，提高学 生的数 学 素质
5、使学 生在数 学 活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学 会表达解决问题的大致过程和结果
第 一课时 课题：初步感受简单 事物的排列数 教学 内容：教材第 101 页例 1 及 104 页练习二十二 1-3 题
教学 目标： 1、使学 生通过动手操作找出简单 事物的排列数 ，体会数 学 思想和方法
2、培养学 生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识
3、培养学 生对 数 学 的兴 趣 记 忆 与人合作的良好习惯
教学 重 点：使学 生找到 简单 事物的排列数 ，体会书 写 思想和方法
教学 难 点：使学 生找到 简单 事物的排列数 ，体会书 写 思想和方法
教学 准 备 ：多 媒 体课件 数 字 卡 片
教学 过程： 一、 学 前 准 备 1、十位 上 是 “2“的两位 数 共有多 少个
2、 个 位 上 是 “0“的两位 数共有多少个
3、 拿出准备好的数字卡片 7、 3、 9
二、 探究新知 1、 用 0、 1、 3、 5 能组成多少个 没有重复数字的两位 数
以小组为单位 ，合作完成，同时思考下面的问题
（1）怎样摆能保证不重不漏
（2）你们一共摆出了几个 两位 数
是 怎样摆的
（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏
2、 学生以小组为单位 探究，教
