互动在语文课堂教学中的作用新课程在提倡“把课堂还给学生”、“把精彩留给学生”的今天，科学合理的师生互动，是扎实有效地组织教学，提升课堂教学效率的有效途径。课堂中，师生、生生之间平等对话，面对学生的见解，教师给予的是密切的注重，亲切的呵护，让“有益”的课堂生成的信息开出灿烂之花。教师要充分尊重学生的学习感受，以学定教，即使学生的发言是无序的、零散的、甚至是不着边际的，但这样的课堂犹如一首散文诗，形“散”而神“聚”!那么如何让互动之花在小学语文课堂中绽放呢？一、营造氛围，激发兴趣。《语文课程标准》强调：教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。要实现师生的交往互动，教师首先要构建民主、平等、和谐的师生关系。要尊重每一个学生,让尊重走进课堂，使孩子们在一种和谐、宽松的精神状态下学习。让学生理解到自己能够成为“小老师”，并能主动地、大胆地、积极地去读书、学习。如我在低年级识字教学中，学完生字后，我经常会说：“下面我请一位小老师来领读”。同学们都争先恐后地举手。当学生走上讲台时，我能够感受到他的内心是多么自豪，而台下的同学也跟着小老师读得津津有味。这样使学生的主体得到了体现，个性得到了张扬。其次，教师要想方设法激发学生的学习兴趣和学习动机。大教育家孔子强调的是兴趣的重要性。个人做有兴趣的事情，常常会伴随着注意力的高度集中，这种情况就会激发个人的想象力，扩大思维空间，容易出现智慧的火花和意想不到的结果，得到成功的收获。做为一名教师，多使用幽默的语言、激励性的语言，能够使学生积极主动地参与到教学当中去。同时，教学中能够借助多媒体，采用多种教学形式，都能够激发学生的学习兴趣。二、注重互动，鼓励探究。教学是师生在实践活动中探究、感悟、互动的过程。质疑是培养师生互动、自主探究的起点。在语文课堂教学中，教师要鼓励质疑探究。前苏联教育家苏霍姆林斯基以前指出：“教学的特殊目的就是发展智力，培养聪明人。”语文课堂教学的多边互动，实质上就是充分调动学生思维，持续发现问题，解决问题的过程。在这个过程中，教师要善于引导学生互动，培养学生深入探索的学习品格。互动形式多种多样，应注重以下两类互动：1、师生互动对课堂教学活动的全过程，主要是由教学各要素之间多边的互动交替来推动的。那么，在这个过程中，互动的主体主要表现为教师与学生。教师与学生之间的互动，就是师生之间的“...
