《李凭箜篌引》教学设计主备者：黄飞贞授课者：陈灿玲教学目标 ：1、知识目标：有感情地朗读课文，掌握文中一些意象的象征含义，了解乐器的有关知识
2、能力目标：反复研读文本，深入分析此诗的内容和艺术特色，培养学生合作探究的能力
比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》
3、情感目标：体会如何表达自己的情感
教学重点 ：有感情地朗读课文，赏析诗的内容和艺术特色
教学难点： 比较阅读《琵琶行》《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》
教学方法： 1、朗读法
2、自主学习法
3、合作探究法
授课时数： 一课时教学过程：一．导入新课师：回忆一下，我们曾经学过的有关于写音乐的诗歌
明确：白居易《琵琶行》问：谁能背诵出其中的一些描写音乐名句
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑，幽咽流泉冰下难
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇
补充 ：白居易《琵琶行》韩愈《听颖师弹琴》李贺《李凭箜篌引》被称为“摹写声音至文 ”
（板书：李凭箜篌引）学生自己课前查阅资料了解有关作者和题目的内容，并大概了解文章内容
二．走近作者李贺（ 790～816）：字长吉，是中唐的独树一帜的诗人
生于福昌昌谷（今河南宜阳） 是唐宗室郑王后裔， 到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令
李贺少年时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，被诽谤讳父名而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎， 不久辞官归故里，最后因抑郁而死， 年仅27岁
正是因为这样的身世， 形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为 “诗鬼 ”
李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲 的诗风，故被称为 “诗鬼 ”
其作品继承前代积极浪漫主义传统，驰骋想像，运用传说，熔铸词彩，创造出 — 种新奇瑰丽 的境界，形成了自己独特的风格
《李凭箜篌引》 是李贺的代表作， 大约作于
