下载后可任意编辑高校工程教育论文工程技术培育论文高等学校工程教育创新培育模式途径探究 摘要：高等学校作为培育工程技术人员的摇篮，担负着国家人才培育的重任。如何在国家建设创新型国家的建设过程中培育优秀工程技术人员，如何提高工程素养和创新理念，如何提高培育质量是摆在高等学校面前的严峻问题，从高等学校工程教育目前存在问题入手，从教学新方法和新理念、教学手段、教学方式的角度探究提高工程人才培育质量的新途径，以期为高等学校培育优秀工程人才，为国家建设提出有益建议。 关键词：高等学校；工程教育；创新；途径 世界经济和科学技术的快速进展，对各类人才的知识、能力和素养结构提出了新的要求，中国正在建设创新型国家，在《国家中长期教育改革和进展规划纲要（2024—2024 年）》明确提出了高等学校要“牢固确立人才培育在高校工作中的中心地位，着力培育信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素养专门人才和拔尖创新人才。严格教学管理。健全教学质量保障体系，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，奋发有为，增强诚信意识。改进高校教学评估”。高等学校作为培育工程技术人员的摇篮，担负着国家人才培育的重任。如何培育优秀工程技术人员，如何提高工程素养和创新理念，如何提高培育质量是摆在高等学校面前的严峻问题，因此探究讨论培育工程高级人才有效途径十分必要。 一、目前高等工程教育过程中存在的问题 目前高等工程教育课程体系在几十年内变化不大，教学内容比较陈旧，实验室实践训练比较薄弱，教学手段和方法比较落后，管理措施不大得力，不能很好地适应国家进展的需要和国际人才市场竞争的需要。主要表现在： 1．在教学内容上，往往是重“结论”、轻“过程”。只是注重传授前人已解决的定理、概念、知识的现成结论，不注重揭示这些知识前人艰辛探究的过程，没有将渗透在其中的科学精神、科学作风深化挖掘，培育尊重事实、严谨踏实、一丝不苟的科学作风，培育学生逆向思维的求索精神。 2．在教学过程中，只讲“已懂的”，不讲“不懂的”。缺少讲授尚待解决的、当前存在讨论的前沿命题、新动向。从教学内容上反映不出学科进展的同新月异和活跃的动向，没有把学生的视野引到活跃、宽阔的前沿。 3．在教学过程中，重“知识”，轻“方法”。在各门课程教学中，注重学生学习学科知识，忽视如何使学生从中掌握这些科学方法，缺乏对学生的科学方法的训练和思维能力的提高。 4．在教学过...
