圆周运动教学设计一、教材分析 《圆周运动》是这一章教学的重点，也是学习向心加速度和向心力这一知识的前提，在这一节中，更能突出速度的矢量性。教材通过实例，先介绍了什么是圆周运动，首先明确要研究圆周运动中的最简朴的状况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，这是本节的重点。 角速度的概念学生初次接触，应使学生有确切理解。公式中的 φ就应当用弧度做单位来表达，这一点要提示学生注意，这对得出公式是十分重要的。 教材介绍了转速的概念，应当规定学生能独立地由转速(单位符号r/min)得到周期(单位符号为 s)或角速度(单位符号为 rad/s)。这一节概念较多，要通过实验和列举实例，引导和启发学生思考、讨论、认识现象，建立概念。二、学情分析 圆周运动是学生在充足掌握了曲线运动、平抛运动的规律后，接触到的一种较为复杂的曲线运动，本节内容作为该部分的起始章节，重要向学生介绍圆周运动的几个基本概念，为后继的学习打下一种良好的基础。圆周运动是曲线运动的一种特殊状况，生活中随处可见，在学习过程中，只要注意观察和实验，并结合实际经验，较好的理解和掌握圆周运动、匀速圆周运动的概念，重点理解和掌握线速度 v、角速度 ω、同期 T 和转速 n 的意义及互有关系。明确线速度和角速度是从不同的角度来描述圆周运动的快慢，线速度描述质点沿圆弧运动的快慢，角速度描述质点绕圆心转动的快慢。三、考点分析 圆周运动这节课在高考中重要选择题和计算题形式设计，重要考察的内容有对匀速圆周运动的物理量之间关系的理解、对转动装置问题的分析、圆周运动与其它运动的综合运动等知识。四、教学三维目的1.知识与技能(1).理解线速度的概念，懂得它就是物体做匀速圆周运动的瞬时速 度、理解角速度和周期的概念，会用它们的公式进行计算。(2).理解线速度、角速度、周期之间的关系：v=rω=2πr／T(3).理解匀速圆周运动是变速运动。2.过程与办法(1).运用极限思维理解线速度的瞬时性和矢量性．掌握运用圆周运动的特点去分析有关问题。(2).体会有了线速度后，为什么还要引入角速度．运用数学知识推导角速度的单位。3.情感态度与价值观(1)．经历观察、分析总结、及探究等学习活动，培养学生尊重客观 事实、实事求是的科学态度。(2)．通过极限思想和数学知识的应用，体会学科知识间的联系，建立普遍联系的观点。(3)．通过亲身感悟，使学生获得对描述圆周运...
