《杯弓蛇影》教学设计教学目的：1、读课文，理解课文内容，体会成语故事的含义。 2、有感情地朗诵课文，在理解课文的基础上，理解人物心理，找出乐广朋友生 病的因素 以及乐广为朋友治病的通过。学生通过学习，树立主动健康的人生观，意识到拥有健康心态的重要性。 3、学生通过学习，理解到乐广为朋友治好病的过程以及为朋友所开的“药方是什么，从故事中懂得了什么道理。学习重点：通过阅读，理解乐广朋友生病的因素，乐广为朋友治病的过程，以及通过学习从故事中懂得了什么道理，受到哪些启发。学时安排：1 学时教学过程：故事导入，激发爱好 1、讲故事：同窗们，今天，老师为大家带来了一种故事。请听：“晋朝有个叫乐广的人，有一次他请朋友到家里喝酒。乐广待客十分殷勤，在客厅里摆了一大桌酒席。那位朋友吃得很愉快，可是当他端起酒杯，正准备一饮而尽的时候，忽然看见酒杯里有一条游动的小蛇。顿时，他内心十分恐惧，但是还是勉强喝了那杯酒。喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在游动。回家后，他就病倒了。” 同窗们，懂得这个故事叫什么吗？（杯弓蛇影）对了，欲知后事如何，让我们走进故事吧！读课文，理解内容1.学生用自己喜欢的方式读成语故事。2.学生用自己的话简朴讲讲故事。3.学生自读课文，找出乐广朋友生病的因素。 出示句子：顿时，他的内心十分惊恐，但还是勉强喝了那杯酒。 喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在肚子里游动。小结：想因素、找因素、清晰因素。（板书）乐广搞清晰了朋友的病因后给朋友开了什么“处方”。（请喝酒，并确保把他的病治好。）进一步阅读，感受形象，加深体会1、齐读课文2、说说自己喜欢故事中的哪位人物，不喜欢哪位人物？3、自读课文，进一步体会，说出你喜欢、不喜欢的因素。（乐广：胸怀坦荡、善于观察、善于思考、、、、、、乐广的朋友：胆小、疑神疑鬼、、、、、、）联系生活，悟出道理1、联系自己说说如果你是乐广的朋友，你会怎么做呢？思考同桌交换意见。2、通过这个故事你懂得了什么？自由讲话。拓展延伸收集其它成语故事讲给同窗听，让我们通过故事懂得更多的道理。板书设计： 乐广的朋友 乐广 顿时，他的内心十分惊恐，但还是勉强喝了那杯酒。 惊恐 想因素 病倒了 找因素 清晰因素 喝完酒，他老觉得肚子里有一条小蛇在肚子里游动。 疑虑 病好了 请喝酒 消除
