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2025年变脸教学设计VIP免费

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《变脸》教学设计一、教案背景1,面对学生:中学 □小学 2,学科:语文2,学时:23,学生课前准备:一、 初读课文,理解课文大意。二、 自学生字新词,读准生字的读音,想想词的意思。三、 自学课文,思考课后的问题。二、教学目的1、积累词语,把握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。2、把握戏剧情节,理解人物之间的矛盾冲突。3、学习通过琢磨、品味唱词和说白来分析人物形象的办法。4、理解川剧的普通特点。理解戏曲唱词和说白的语言特色,初步培养学生的戏曲鉴赏能力。5、理解我国旧社会劳动人民及其艰辛的求生经历。感受他们身上所山药的人性光辉,破除重男轻女的世俗观念。 三、教学重点1、深刻理解水上漂于狗娃之间的矛盾冲突。2、体会细节刻画对人物塑造的作用。教学难点对的认识水上漂重男轻女的世俗观念。四、教学办法1、演读法2、讨论法3、观看视频五、教学过程(一)、导入新课同窗们,请大家看大屏幕――百度视频搜索川剧变脸视频百度搜索瞬息万变的脸谱,丰富的表情,明艳的色彩,这就是变脸。变脸,是一门绝活,技术含量高,传输有严格的限制,现在,它被定为我国非物质文化遗产,在旧社会,它传男不传女。今天,我们要学习的课文中,主人公水上漂身怀变脸之技,却没儿孙能够传宗接代,他该怎么办呢?我们一起来看看。(二)、 检查预习1、请学生回答“主人公水上漂身怀变脸之技,却没儿孙能够传宗接代,他该怎么办呢?”,引出“找传人”或“买传人”等类似的答案。2、请学生再读课文,以“传人”为要点,理清线索,填写: “传人”→ “传人” → “传人”→ “传人”学生填写,讨论后明确:买来 “传人”→发现“传人”不可传→赶走“传人”→急救“传人”3、请学生在此基础上,概括剧情。明确:这部作品描写了水上漂收狗娃为传人,发现她是女孩要将她抛弃最后又收留她的故三、精读课文,分析人物形象1、提出规定:课文节选部分重要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象,请你根据两人的唱词、动作、神态的阐明,说说他们的性格。2、学生分角色朗诵课文,教师读舞台提示,再次进入课文的情景。朗诵课文之前,先明确生字词读音。3、学生独立品读课文,分析琢磨人物性格。4、小组内交流完善。5、全班交流讲话。规定:先用一句话概括人物思想性格特点,然后再引用课文内容来证明自己的观点。6、学生讲话中,教师作点拔、引导,最后可作以下显示:水上漂:心地善良、直率豪爽、重...

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