1 2 0 1 8 年 上 海 市 初 中 数 学 课 程 终 结 性 评 价 指 南 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业数学统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 评价对象为 2018 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准 （一）能力目标 依据《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2004 年 10 月版）规定的初中阶段（六至九年级）课程目标，确定如下具体能力目标。 1 ．基础知识和基本技能 1.1 知道、理解或掌握初中数学基础知识。 1.2 领会初中的基本数学思想，掌握初中的基本数学方法。 1.3 能按照一定的规则和步骤进行计算、画（作）图、推理。 2 ．逻辑推理能力 2.1 掌握演绎推理的基本规则和方法。 2.2 能简明和有条理地表述演绎推理过程，合理解释推理演绎的正确性。 3 ．运算能力 3.1 知道有关算理，能根据问题条件，寻找和设计合理、有效的运算途径。 3.2 能通过运算进行推理和探求。 4 ．空间观念 4.1 能进行几何图形的基本运动和变化。 4.2 能够从复杂的图形中区分基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系。 4.3 能由基本图形的性质导出复杂图形的性质。 5 ．解决简单问题的能力 5.1 能对文字语言、符号语言和图形语言进行相互转译。 5.2 知道一些基本的数学模型，并通过运用，解决一些简单的实际问题。 5.3 初步掌握观察、操作、比较、类比、归纳的方法；懂得“从特殊到一般”、“从一般到特殊”及“转化”等思维策略。 2 5 .4 会用已有的知识经验，解决新情境中的数学问题。 5 .5 能初步对问题进行多方面的分析，会用已有的知识经验对问题解决的过程和结果进行反思、质疑、解释。 （二）知识内容 依据上海市教育委员会《上海市中小学数学课程标准（试行稿）》（2 0 0 4 年1 0 月版）规定的初中阶段（六至九年级）的内容与要求，就相关知识与技能，明确相应评价内容及要求。 1 .评价内容中各层级的认知水平、基本特征及其表述中所涉及的行为动词如下表所示： 水平层级 基...
