小学语文新课程标准【最新修订版】 第一部分 前 言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力
语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用
为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革
九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和教育科学理论（调换词序）为指导，总结我国语文教育的成败得失，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努 力建 设 与现代社会发展相 适应的语文课程
语文课程应为提 高学生道 德 品 质 （思想 道 德 素质 ）和科学文化 素养，弘 扬 和培育民族 精神，增 强 民族 创造力和凝 聚 力，发挥积 极 的作用
一、课程性 质 与地 位 语文是 最重要的交际 工 具，是 人类 文化 的重要组 成部分
工具性 与人文性 的统一，是 语文课程的基本特 点
语文课程应致 力于 学生语文素养的形 成与发展
语文素养是学生学好其 他 课程的基础 ，也 是 学生全 面发展和终 身发展的基础
语文课程的多重功 能和奠 基作用，决 定 了 它 在九年义务教育阶段的重要地位
二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养
语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文
同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人
