湄 潭 县 “ 教 育 科 学 研 究 、 教 育 教 学 实 验 〞 课 题 “ 农 村 高 中 作文 教 学 有 效 性 策 略 研 究 〞 开 题 报 告 一 、 问 题 的 提 出 ： 由 于 高 中 扩 招 ， 学 生 学 业 情 况 不 容 乐 观 ， 作 文 功 底 差 ， 学 习 兴 趣 不 浓 ， 没 有养 成 良 好 的 学 习 习 惯 和 阅 读 习 惯 ， 不 能 从 生 活 点 滴 中 积 累 写 作 素 材 ， 教 师 的 作 文教 学 中 不 能 作 系 统 性 指 导 和 训 练 。 教 师 在 作 文 教 学 中 不 知 如 何 下 手 ， 学 生 也 缺 乏学 习 的 主 动 性 ， 在 作 文 教 学 中 不 能 很 好 地 调 动 学 生 主 观 能 动 性 ， 加 之 学 生 自 信 心缺 乏 ， 开 展 意 识 不 强 ， 课 外 阅 读 的 主 动 性 不 够 等 等 ， 这 将 严 重 制 约 学 生 未 来 的 开展 。 结 合 学 校 特 点 、学 生 特 点 和 语 文 学 科 的 特 殊 性 ， 面 对 学 校 开 展 和 学 生 的 前 途 ，于 是 ， 根据我校 学 生 实 际情 况 ， 我们首先走的 是 “ 作 文 课 堂教 学 的 变革和 系 统 化训 练 〞 。 鉴于 此， 我们提 出 了“ 农 村 高 中 作 文 有 效 性 策 略 研 究 〞 的 课 题 研 究 实 验 ，以期通过对 “ 农 村 高 中 作 文 有 效 性 策 略 研 究 〞 来 把握作 文 教 学 方向性 、 教 学 内容系 统 性 、 作 文 训 练 的 体系 性 问 题 ， 把握语 文 教 材 元素 中 与学 生 思维创新能 力和 语文 综 合 素 养 提 升 的 结 合 点 ， 让 学 生 在 作 文 教 学 中 改 变被 动 学 习 的 习 惯 ， 改 变学 生怕 写 作 文 的 心 理 ， 培 养 起 学 生 积 极 主 动 写 作 ， 并 爱 好 写 作 的 习 惯 和 兴 趣 ， 让 作 文教 学 从 “ 要 我学 〞 向“ 我要 学 〞 的 转 变。 二 、 课 题 名 称 ： 农 村 高 中 作 文 教 学 有 效 性 策 略 研 究 三 、 课 题 研 究 的 背 景 按 照 高 中 语 文 新课 标 要...
