校园导向设计一．前期准备1.组员讨论，提出问题，制定调查步骤及方法11 月 8 日，我们组的队员一起讨论了关于校园交通导向设计的课题，根据我们每天在校园里观察到的现象，每个人都提出了自己的遇到的问题， 然后将这些问题归纳总结， 制定了接下来的调查步骤及方法。2.查阅相关的研究文献我们通过上网、校图书馆查阅文献及相关资料，提炼观点，发现问题，对校园交通导向设计有了全面的了解。3.实地调查内容（1）导向需求问题（2）标识牌于环境的协调问题（3）标识牌的内容问题（4）维修维护问题（5）服务于不同对象的导向系统问题（6）校内校外的导向衔接问题4.设计的基本原则（1）以人为本的原则，导向标志要为人服务（2）导向标志布点合理（3）导向系统与校园形象相符合（4）导向系统应由整体到局部，由局部到具体二．中期调查1. 调查对象：（三条主要道路）（1）校门口 - 厚学-东苑- 北苑- 镜湖- 仁智楼（2）校门口 - 浦江操场 -图书馆 - 学府苑 - 仁智楼（3）厚学楼 - 南苑食堂2. 调查时间11 月 11 日、 11 月 13 日、11 月 14 日3. 调查现状：（1）平面标识牌现阶段我校具有平面标识牌的位置是校门口和东苑食堂。校门入口右侧立有一块校园总平面图标识牌，此标识牌是全校所有标识牌中内容最全面，绘制最精细的一块导览图。 共包括南京工业大学江浦校区总平面图、分片区域图、南京工业大学位置图三张。图 1 南京工业大学江浦校区导览图东苑食堂的平面标识牌为一块校区平面图，介绍了校园各个区域代表性建筑物的分布位置，共校内人员察寻。图 2 东苑食堂平面标识牌（2）标志标线校园内多处设有功能各异的指示标志、禁令标志，如限速、禁鸣、禁止停车、注意陡坡、环岛行驶标志等，以及一些具体的指路标志，如出口方向、外来车辆停靠位置等。 在校园内部还随处可见用于分离车流和人流的标线（双黄线、 白实线等）。纵观校内所有导向设计，标志标线的数量占最大比重。为校内车流、人流安全顺畅通行提供了最大保障。图 3 环岛行驶标志图 4 限速、禁鸣标志（3）立地式标识牌调查发现于校门口、 明德楼、 图书馆附近设有立地式标识牌。标识牌能准确指明周围分布的具体建筑物及其前进方向，以体现校园信息、 建筑信息， 实现空间指引的作用。图 5 明德楼立地式标识牌（4）校车标识牌在校园内厚学楼、 笃行楼、 东苑都设有校车标识牌。 标识牌上明确标有夏季和冬季工作日和非工作日的发车时间，并...
