本文整理于网络，仅供阅读参考《桂林山水》教学设计第一课时一、揭题今天老师和同学们从课本上到桂林去游览一下，好吗
( 板书课题 ) 现在请翻开书，听老师读读课文，看看桂林山水怎样美
( 范读课文 ) 这篇课文你们喜欢吗
二、初读课文1、请你们认真地读一读
老师有两个要求：第一，要弄清每一小节课文写的是什么
第二，用一句话概括每个小节课文内容
( 生自学课文 ) 2、交流：我们先来弄清课文写的顺序，课文先总的写桂林的山和水，然后分别写桂林的水怎样，山怎样，最后又总的写桂林的山水怎样
全文顺序是先总后分再总
谁能用一句话把课文内容概括出来
( 桂林山水甲天下 ) ( 板书：甲天下 ) 桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思
桂林山水甲天下，就是说桂林的山水是最好的，最美的，是本文整理于网络，仅供阅读参考第一的
它像美丽的图画
你们看( 示放大图 ) ，桂林的山水多美
你们观察得很仔细
你们想想，刚才大家这样认真地看，可以用个什么词来说
( 观赏 ) 对
欣赏桂林山水，一般都可以换上“观赏”
比如说欣赏水平如镜的西湖，也可以说观赏水平如镜的西湖
但是有时候，可以用“欣赏” 的句子却不能用 “观赏” 代替
比如说我欣赏音乐，不能说我观赏音乐
( 因为观赏是看，欣赏可以是看，也可以是听) 三、教学漓江的水现在我们来观赏一下漓江的水
1、先看图，再读读书
看看漓江水怎样美，主要的特点是什么
大家读书的时候，要学会把主要的意思抓住
这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写了出来
找出这些词， 画上这样的符号“
( 生自学，教师巡视) 2、交流：静、清、绿漓江的水静、 清、绿
有谁能用几个词把这三个字连接起来，把写漓江水特点的几个字组成一个句子
( 交流 ) 刚才同学们用一些词，把几个词连起来成为一句话，这句话就是这小节的内容
如果我们告诉人家： 漓
