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本文整理于网络,仅供阅读参考《桂林山水》教学设计第一课时一、揭题今天老师和同学们从课本上到桂林去游览一下,好吗? ( 板书课题 ) 现在请翻开书,听老师读读课文,看看桂林山水怎样美。( 范读课文 ) 这篇课文你们喜欢吗? 二、初读课文1、请你们认真地读一读。老师有两个要求:第一,要弄清每一小节课文写的是什么? 第二,用一句话概括每个小节课文内容。( 生自学课文 ) 2、交流:我们先来弄清课文写的顺序,课文先总的写桂林的山和水,然后分别写桂林的水怎样,山怎样,最后又总的写桂林的山水怎样。全文顺序是先总后分再总。谁能用一句话把课文内容概括出来? ( 桂林山水甲天下 ) ( 板书:甲天下 ) 桂林的山水甲天下的“甲”是什么意思? 桂林山水甲天下,就是说桂林的山水是最好的,最美的,是本文整理于网络,仅供阅读参考第一的。它像美丽的图画。你们看( 示放大图 ) ,桂林的山水多美 !谁说说 ? 你们观察得很仔细。你们想想,刚才大家这样认真地看,可以用个什么词来说 ?( 观赏 ) 对。欣赏桂林山水,一般都可以换上“观赏”。比如说欣赏水平如镜的西湖,也可以说观赏水平如镜的西湖。但是有时候,可以用“欣赏” 的句子却不能用 “观赏” 代替。比如说我欣赏音乐,不能说我观赏音乐。为什么? ( 因为观赏是看,欣赏可以是看,也可以是听) 三、教学漓江的水现在我们来观赏一下漓江的水。1、先看图,再读读书。看看漓江水怎样美,主要的特点是什么?大家读书的时候,要学会把主要的意思抓住。这一节课文有哪些词语把桂林的水的特点写了出来?找出这些词, 画上这样的符号“。。。。”。( 生自学,教师巡视) 2、交流:静、清、绿漓江的水静、 清、绿。有谁能用几个词把这三个字连接起来,把写漓江水特点的几个字组成一个句子。( 交流 ) 刚才同学们用一些词,把几个词连起来成为一句话,这句话就是这小节的内容。 如果我们告诉人家: 漓江的水又静又清又绿,能让人感到漓江水很美吗?假如我们把静、 清、绿三个字重叠起来,怎么说漓江的水美 ? 本文整理于网络,仅供阅读参考把静、清、绿几个字重叠起来,语气加重,就使人觉得漓江的水很静、很清、很绿。我们看到漓江的水这么美,感叹起来,该怎么说? 这三句,大家说得很有感情。 现在请你们念课文中的这句话。漓江的水真静啊,“静”念轻声,拖长声音, 然后把声音压平。( 示范 ) ( 再念 ) 好多了。第二句漓江的水真清,看得见底,要念出...

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