本文整理于网络，仅供阅读参考《桂林山水》教学设计【教学内容】教学课文的2、3、4 节，理解课文内容，积累好词、好句、好段，并能背诵这3 小节。【教学目标】1、通过朗读理解桂林山与水的特点，以及作者是怎样将山与水的特点写具体的。2、能够背诵课文的2、3 节。3、积累有关描写桂林的好词、好句、好段。4、通过配乐朗读，让学生能抒发情感，陶冶学生的情操。【教学重点】1、通过朗读理解桂林山与水的特点，以及作者是怎样将山与水的特点写具体的。2、能够背诵课文的2、3 节。3、积累有关描写桂林的佳句。【教学难点】怎样将桂林山与水的特点写具体的。【教学课时】第 2 课时。【教学过程】一、导入上节课，我们知道了“桂林山水甲天下”，回忆一下，“甲”本文整理于网络，仅供阅读参考是什么意思 ? 二、新课传授过渡：人们为什么这样说呢?我们来看课文。( 打开书，看第二节) 1、学第 2 节：⑴桂林有一条玉带似的漓江环绕其间，它有些什么特点呢 ?请听课文录音，边听边思考，漓江的特点是什么?请各用一个字概括出来。( 听录音、看录像 ) 看录象时配上理查德的钢琴曲，让学生从音乐与画面中感受桂林之美。真美啊 ! 它有些什么特点呢 ? ( 静、清、绿 ) ⑵文中是怎样具体描写这些特点的呢?我们一起来读读这些句子，老师读前半句，全班一起读后半句。出示句子：漓江的水真静啊⋯⋯翡翠。①作者为什么要在“静、清、绿”前加上“真”字呢? ②比较句子。两句话有什么不同? ③用赞美的语气读第二句。⑶作者运用了什么手法将这些特点写具体的呢?那么文中将什么比作了什么 ? ( 出示翡翠，介绍光泽，颜色) 这样比有什么好处 ? 本文整理于网络，仅供阅读参考⑷这句话除了运用了比喻的修辞手法，还运用了什么方法 ?运用排比的修辞手法能使人加深印象，读起来郎郎上口。请你选择其中的一个分句，有感情地读。⑸选择你最喜欢的一个分句，读一读：①水真静啊，想一想哪些词应该读轻点?再读一遍。②读得真好，将“江底的沙石”读成重音，还有哪个字应该读得拖一点 ? ③很好，将“一块⋯⋯翡翠”读成重音，突出了“真绿”。④连起来读，喜欢哪一部分就站起来读哪一部分，如全喜欢就一直站着。 配乐朗读，使学生沿着音乐的情绪处理课文的朗读。⑹学到这里，老师有个问题，这是写漓江的水，“为什么开头要写我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖”呢? ⑺漓江的水确实美极了，想不想再次荡舟漓江。放录像，师配乐背诵...
